鄉村圖書館

文書在邊上拿著照相機，隨時準備抓拍。

前面林東陽維持秩序，老支書帶著學生娃娃開箱，邊上文書照相，分工很明確。

“林老師，這里還有一封信。”

老支書打開第一個箱子，結果還沒看清楚什么書，就看到最上面放著一封信。

林東陽聽到后走上前從支書手里接過了那封信，信封上就一句話——文新學院贈！

打開信后，里面就一段話：

“親愛的小朋友們：

在閩南海風吹拂的校園里，你們即將翻開的這些書頁——它們從榕城大學的圖書館出發，沿著晉江流淌的方向，來到你們的手中；

每一本舊書的折痕里，都藏著前一個讀者掌心的溫度；每一行新墨的字跡間，都躍動著知識等待被喚醒的微光。

小朋友們，請相信，文字能比海浪走得更遠，當你們在《海洋的秘密》里認識門前那片海之外的蔚藍，在《小靈通漫游未來》中觸摸父輩漁船上不曾裝載的夢想，這些紙張便成了最輕盈的舟楫，別忘了《新華字典》里沉睡的部首偏旁，它們能拼出比漁網更綿密的未來；也請記住《鋼鐵是怎樣煉成的》里那些被淬煉的句子，它們比錨鏈更能穩住人生的航向。

刺桐花開花落三百天，但書頁里的春天永不凋零，愿你們像熟悉潮汐般熟悉這些文字的節奏，像辨認星斗般辨認每個故事里的真意，當某天你們把書中的道理講給海風聽，把讀到的故事織進漁網里——那時，隔山隔海贈書的意義，才真正完成了它的抵達。

這些書曾見過大學教室窗外的晨光，現在，它們等待見證：林家村漁村小學的燈火，如何照亮比夜海更遼闊的瞳孔。

———榕城大學文新學院全體師生！”

不愧是文新學院師生寫的信，這文字話術，感覺比自己寫的華麗多了。

林東陽念完后，看著下面一張張茫然的面孔笑了笑，他們太高估現在漁村小學生的理解能力了，就信里說的《海洋的秘密》、《小靈通漫游未來》、《新華字典》和《鋼鐵是怎樣煉成的》幾本書，林東陽都只知道后面兩個，前面的或許他看過，但是不記得了。

“這是大學里的哥哥姐姐、老師長輩給你們寫的一封信，大意就是希望你們喜歡這些書，希望你們健康快樂的長大，然后他們在大學的校園里等你們。”

林東陽笑了笑，有些事信里的意思，有些是他讀完后理解的意思，反正都是鼓勵的話。

拆開一個后，后面陸陸續續又拆了好些箱子，里面都有一封信，而且一個箱子代表著一個學院寄過來的。

當然文新學院的信是充滿詩意的，其他學院也各有自己的風格。

每一封信林東陽都東頭到位念了一遍，然后翻譯給下面的學生聽。

基本上全是鼓勵的話。

就連捐贈了一堆文具的箱子里也有一封全體后勤工作人員的信，他們不是一個整體的，而是每個人都寫了一句話在上面，看著那各種筆記的話，林東陽也是有些感慨。

他本來就以為是韓濟隨便找些書送過來，但是沒想到發動了這么多人，搞了這么多事。

不止是林東陽感慨，看著那些書和信，邊上的老支書也是感動得不要不要的：“林老師，咱們多做一些錦旗吧，人家這太有心了，不僅捐書，還寫信鼓勵娃娃。”

“行，這里捐書的學院一個院一個，寫上學院的名字，現在做的給學校的那個也一起。”

“可以。”老支書摸著面前箱子里那一本本書，有些感慨，“有這些大學生在，何愁國家不興盛啊！”

看樣子老支書也是一個感性的人。

“這樣吧，咱們也回一封信，讓學生娃娃來寫。”