而到了現在，因為智能手機的發展，以前靠一張嘴說的情況已經發生了變化，現在都是拍視頻。

就像是網上那些霸凌視頻一樣，一堆人圍著打一個孩子，專門拍下來作為炫耀。

網上能看到的是上了熱搜的，還有更多的霸凌視頻是我們大家看不到的。

當然這不是重點，重點是就在事發當天，那幾個人沒有動手，只是在那里罵人，推搡。

但是被霸凌的對象從懷里掏出了一把彈簧刀亂揮亂砍，導致對方兩人重傷兩人輕傷。

然后被當地公安機關以故意傷害罪羈押。

眼看著周云已經合上卷宗在那里閉目養神，小段再次開口道：“周主任，您看完了吧，這個案子和我們以前接觸的校園霸凌案都不一樣。”

周云點點頭：“對啊不一樣，確實比較麻煩。”

棘手嗎，當然棘手了，從卷宗中就能看出來，這個同學事先準備了彈簧刀，這就叫有犯罪故意。

然后就是事情發生的時候，那幾個人沒有動手，這就更加難辦了。

“那周主任，您要不要接這個案子？那個學生的父母都在京海打工，孩子一直都是由爺爺奶奶看著，現在這個情況……”

聽到這話周云頓時睜開眼睛笑道：“小段，沒想到你居然當說客，你就對我這么自信？”

“當然了！”小段嘿嘿笑道：“反正我現在就覺得只有您才能解決這個案子。”

周云雙手枕在腦后笑道：“我也是個人而已，不過就現在這個情況，我倒是有一些不同的看法。”

“首先就是霸凌中的軟暴力行為，我認為這是一個很典型的軟暴力行為！”

“軟暴力”這個詞很多人都聽說過，但是放在刑事層面上，出處是“兩高”聯合公安部和司法部發布的《關于辦理實施“軟暴力”的刑事案件若干問題的意見》。

什么是軟暴力，很簡單，就是沒有動手的暴力。

這個意見是19年出臺的，當時是為了打擊套路貸催收。

因為國家三令五申，所以那些催收團隊不敢用暴力手段了，轉而用上了類似于“堵鎖眼”、“拉橫幅”、“放鞭炮”、“放哀樂”等等各種手段。

而在校園霸凌中，直接性的動手打人固然讓很多人看了覺得憤怒，但實際上，經歷過的人都知道，類似的“軟暴力”同樣很惡心！

而且相對于直接打人的那種暴力，“軟暴力”其實在校園霸凌中更加常見，而且也更為隱蔽，很多時候你想維權都很難。

比如孤立你，你能怎么說，你和老師說，老師會認為是你不合群。

周云大概說了說，隨即道：“第二點，我認為一些犯罪行為是具有連續性的，不能單純認為當時沒有動手就是沒犯罪。”

“當然，這只是我現在的一些想法，具體怎么做還需要拿到更多的信息。”

“這個案子我接了！”

他的任務面板上已經出現了相關任務，“用法律的手段讓當事學生郭子浩，并讓郭子浩滿意！”

系統已經給了任務，那接下來他要做的就是，搞踏馬的！

.b