教室里面迅速安靜了下來。

徐盡歡望著下方同學，朗聲說道：“上次英語作業完成度落后的那50%同學，麻煩站起來一下。”

底下同學你看看我，我看看你，雖然不知道徐盡歡要干嘛，但他剛剛才被傅師太喊出去，回來之后就搞這一套，下意識認為是老師的授意，因此很快站了起來。

“借我一下紙筆。”

徐盡歡找前排的一個女生借了紙筆，然后蓋在講臺上的座次表上，拿著筆做標記。

“好了，坐下吧。”

標記一下很快，徐盡歡很快說道，“大家上午課前把英語作業交給我。”

說完之后，他又借了一張紙，然后對著標記開始記錄名字。

“干嘛呀？”

“不知道啊！”

“統計英語作業嗎？”

“應該不是吧？”

……

一群同學莫名其妙，不知道他要干嘛，前排的幾個同學伸頭看看，又議論一番，有人猜到了什么，卻不敢相信。

最終，借紙筆的那個女生小聲問：“徐盡歡，你在記上次落后的同學的名字嗎？”

“沒有啊。”

徐盡歡撅著屁股抄名字，隨口回答，“落后一次了，這次就別落后了，我把上次領先的那一半同學名字交上去。”

“……”

底下一群同學目瞪口呆。

有人問：“你不先統計作業嗎？”

“要是統計了，有同學落后三次了怎么辦？”

徐盡歡反問，隨后抬頭，發現教室里面已經沒人讀書了，所有人都在盯著他，干脆直接說道：“以后大家輪流落后。”

大家都不傻，一下就明白了他的意思。

按照傅師太的規則，每次布置作業，總有一半同學要受罰，一旦有同學連續三次落后，就會被叫家長。

而徐盡歡現在提出的辦法是：不管大家實際寫了多少作業，直接把班上同學分成兩批，輪流寫在落后名單上，輪流罰站。

“這個辦法好！”

“臥槽，徐盡歡以后你就是我親哥！”

“歡哥牛逼！”

明白之后，班上幾個已經連續落后兩次的同學差點激動的蹦起來，立即叫好，大部分同學也都紛紛露出喜色。

這個辦法，對不愿意拼命寫作業的同學來說非常友好，他們壓根不在乎被罰站，只要不被喊家長就好。

而大多數同學也都露出喜色，哪怕他們其中很多人正常寫作業，壓根就不會被喊家長，他們也非常贊同徐盡歡的方案。

因為有徐盡歡這個英語課代表包庇，以后大家就不用再卷作業了！！

大不了就是每兩次作業罰站一次罷了，相較于寫作業，罰站簡直輕松太多了。

不過，也有一些同學非常不滿，他們每次寫作業都非常拼命，寧愿拼命卷作業，也不愿意罰站。

而且，有人就是想看其他人被罰、被叫家長，現在看不到了，當然不滿。

‘真是愚蠢！’

唐景明坐在自己位置上，將同學的反應都收入眼中，忍不住心中冷笑，‘你以為這樣做就能收攏人心了？幼稚！’

徐盡歡這么做看起來討好了更多人，得罪的只是少數，但是，唐景明非常清楚，在徐盡歡這個方案中受益的人，未必就會感激徐盡歡，感激也未必會回報。

而因此對徐盡歡不滿的人，卻一定會記恨，且大概率會搞破壞。

這是人性。

‘假如你做一件事情，哪怕有一百個人會感激你，但只要有一個人因此恨你，那也是得不償失的……’

唐景明很小的時候，就在父母的教導中明白了這個道理。

做一鍋粥，需要無數粒米，但毀掉一鍋粥，一顆老鼠屎就足夠了。

(本章完)_c