然而，有人歡喜有人憂。看著王然的前路似乎清晰起來，一向驕傲的孫悅，眉宇間卻染上了一抹揮之不去的輕愁。舞蹈是她所愛，也是她的優勢，但市一中對于藝術特長生的文化課要求同樣不低，競爭異常激烈。在一次模擬考試中，她的數學成績略有下滑，這讓她感到了前所未有的壓力。

一次放學后，只剩下林婉和孫悅在教室里值日。孫悅一邊慢吞吞地擦著黑板，一邊低聲說：“婉婉，我有點害怕……王然的路好像定了，可我……萬一舞蹈專業考試沒過，或者文化課差一點點……”她沒再說下去，但聲音里的不確定和焦慮顯而易見。

林婉放下掃帚，走到她身邊，沒有說空洞的安慰話。她拿起粉筆，在黑板上那道孫悅做錯的數學題旁邊，重新寫下清晰的解題步驟。

“你看，這道題只是繞了個彎，核心知識點我們早就學過了。”她的聲音平和而穩定，“孫悅，你的舞蹈實力大家有目共睹，那是你付出了無數汗水換來的，絕不會輕易被否定。文化課這邊，我們還有時間。”

她轉過身，看著孫悅的眼睛，目光堅定：“不要怕，我們三個是一起的。王然負責在前面沖，我負責幫我們看清路，而你，只需要相信你自己，跟上來。一定可以的。”

沒有豪壯語，只有基于事實的分析和不容置疑的信任。孫悅看著林婉清澈篤定的眼神，看著黑板上那工整清晰的步驟，心中的慌亂奇異地被撫平了些。她用力點了點頭。

自此，三人小組的學習氛圍愈發濃厚。林婉梳理出更精煉的復習要點和易錯題集，分享給王然和孫悅。王然在訓練間隙也見縫插針地背誦知識點，孫悅則咬牙攻克著自己的數學薄弱環節。她們互相抽背課文，討論難題，在放學后的教室里，在周末的圖書館一角，總能看到三個女孩埋頭苦讀的身影。

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