第二十三章目標

三年級的學習生活對林婉而，依舊游刃有余。課堂上她永遠是注意力最集中、思維最活躍的那個，新開設的自然課和社會課更是為她打開了更廣闊的知識窗口，她學得津津有味。

然而，她的課間休息時間卻比以前忙碌了許多。常常是下課鈴聲一響，王然和孫悅就拿著課本或練習冊圍到她座位旁。

“婉婉，這道應用題什么意思啊？這個‘相向而行’把我繞暈了。”王然皺著眉頭，指著數學練習冊。

林婉便會放下手中的書，拿起鉛筆，在草稿紙上畫出簡單的線段圖，用最淺顯的語解釋相遇問題的核心思路。

孫悅雖然不像王然那樣直接，但也會默默地把寫好的語文造句或短文拿給林婉看，眼神里帶著詢問。林婉總能精準地指出其中用詞不當或邏輯不暢的地方，并提出更好的建議。

“這里用‘猶如’比‘好像’更貼切，你看……”她輕聲細語地分析著，孫悅則認真點頭。

三個女孩組成的學習小組，成了三年二班一道獨特的風景線。她們互相督促，彼此扶持，為了那個共同的目標默默地積蓄著力量。

這天下午，剛結束一節數學課，林婉正耐心地給王然講解一道關于分數比較的題目，一個略顯修長的身影停在了她們課桌旁的走廊上。

林婉抬起頭，逆著窗外照進來的陽光，看到了陸云深。

他似乎是剛從樓上六年級的教室下來，身上還帶著一種不同于低年級學生的氣息。六年級的他，身高抽條了許多，褪去了不少孩童的圓潤，臉部輪廓漸漸清晰，眉宇間那份曾經的莽撞似乎沉淀了些，轉化為一種屬于優等生的、略帶疏離的自信。確實有了一點青春少年的感覺，不再完全是個“小老大”或者單純的小男孩了。

他的出現，讓原本嘰嘰喳喳問問題的王然瞬間噤聲，連孫悅都下意識地坐直了身體，好奇又有些緊張地看著這位學校的“風云人物”。

陸云深的目光直接落在林婉身上，忽略了她旁邊的兩位朋友。他的聲音比幾年前低沉了些，語氣卻很直接，帶著一種理所當然的詢問意味：“林婉，聽說你成績一直很好。”