郝剛之所以給李光華講了很多關于職業教育發展的理念和做法，就是希望光華職業技術學校能作為華夏職業教育的領航者，給華夏未來一段時間的職業教育帶個好頭，起到引領示范作用。

最起碼的，能讓以后需要進行職業教育的地方和行業知道職業教育該怎么搞。

華夏目前對職業教育太不重視了，換句話說，職業教育的重要性，目前華夏還很少有人注意到。

“科學技術就是第一生產力”，這個口號很快就會被提出來，而且將響遍華夏。

這個口號里科技強國和教育強國的概念體現得非常充分，但職業技能的重要性確實被極大地打壓了。

盡管這不是口號的本意，但在幾千年“學而優則仕”的理念影響下，全華夏老百姓心里就是這么認為的。

萬般皆下品，惟有讀書高，誰讓搞職業技能的人都不像個讀書人呢。

郝剛不想重生回來再走彎路了。

郝剛清楚地記得，在上一世華夏社會發展和產業發展進行到一定高度的時候，技術人才的需求是多么的旺盛，而技術人才短缺的掣肘給華夏的產業發展帶來了多大的影響。

當時，大家紛紛一擁而上去辦職業學校，到處去學習外國的先進職業教育經驗，搞了幾十年，最后發現還是咱們自家原先的那一套最合適最有效。

華夏目前的產業結構和產業環境還處于初級階段，對技術性和規范性要求極為簡單，從某種意義上講，是個人都能干，這也進一步弱化了職業技能的重要性。

在老百姓的心目中，沒有什么是人多干不了的事。

華夏人口眾多，勞動力豐富，一般情況下，十個人不行，咱就上一百個，一百個不行，咱就上一千個，以數量抵質量。

至于人力浪費和其他什么的，都可以不考慮，其實也沒法考慮。

這時候的老百姓可是不知道，以水利工程挖土方為例，一百人、一千人都不敵一臺挖掘機好用的。

士林重工將來生產出幾十臺挖掘機，光華職業技術學校將來培養出幾十個挖掘機司機，就可以承包全海川的水利工程了。

要知道全海川每年冬天的水利工程，可是需要全民動員，興師動眾，是作為戰役級別來對待的。

要是知道士林集團能用幾十臺挖掘機就能完成這些艱巨的任務，不知道會驚爆多少眼球呢。

郝剛知道這些，所以他一直在向這個方向去努力。

解放出大量的富余勞動力，那要創造出多少財富哦。

郝剛的高談闊論把葉金和李光華驚得是目瞪口呆，李光華一直都知道這個白撿的干兒子有本事，可是沒想到這么有本事，一件看起來簡單的職業教育居然讓他說出這么多的大道理。

“郝剛，這都是你想的？”李光華一臉驚愕地問道。

“干媽，這是常識，只要對相關聯的信息進行綜合分析就能得出這個結論的。”

郝剛只能含糊地解釋，他也無法詳細地解釋，這些東西大都是上一世的經驗之談，現在沒法說清的。

葉金朝李光華笑笑，意思很明顯：別問了。

郝剛的秘密很多，知道多了反倒不好，反正這是自己干兒子，比親兒子也差不到哪兒去。

隨手把偌大士林集團放心交給自己管理，拿出幾百萬建個學校就是想給李光華找件有意義的事做，就是親兒子也做不到吧。

郝剛是自己人，管他有什么秘密呢，越多越好！

回-->>去的路上，葉金對郝剛說：“學校的事，你就不要操心了，你干媽應付得來，你還是把心思多放點在音樂節上吧，也沒幾天了。”

郝剛不滿地說：“音樂節我都弄成這樣了，他們還不放心啊，我高三了，得上學！”