“真是笑話！”

“老師，你咋不信我呢？”

“你說的，我連你說的標點符號都不信。說實話吧，咸菜從哪里得到的？”

“老師，我從副食商店里拿的。”

“那叫偷，不叫拿。”

“老師，我就是趁營業員不注意，順手拿走的，不是偷。”

“奇怪了，你在副食店拿的，就是你拿的，怎么這么容易拿呢？”

“老師，我們那里的副食店的咸菜都在柜臺旁的池子里，裝了很多，有人買，拿起來也方便。”

“你真是奇才！偷咸菜下酒喝，難道你就不怕三高嗎？”

“老師，什么叫三高？”

“你回去問你爸媽去。我是教數學的，不是教別的科目的。一問就知道。”

“你這種行為就是偷，是小偷，為了引以為戒，必須對你進行懲罰。你的這沒吃完的咸菜，將要在教室黑板上懸掛一個星期，讓所有老師和同學都知道你是偷咸菜的，飲用酒精的事也要一并處罰，請你家長來談談，施行管教，要不然，是老師的失職。你明白吧？”張老師說。

“老師，我明白了，能不能不請家長？”

“不能。”

“老師，我爸下手狠，打得重，我怕明天不能活著來上學了。”葉同學說。

“不會，我不讓他打你，只是批評教育。你放心，打死了人要償命。”張老師說。

“老師，你不知道，我爸是個酒鬼，一喝醉就打人，我從小就是這樣的被打的，我爸愛喝酒，我也受他影響。”葉同學說。

“那好，你請你媽來吧，你媽算是正常的吧？”

“好的，謝謝老師，老師是再生父母，我以后一定報答老師的不殺之恩。”葉同學說。

“也不用你報答，你只要不害人就行，記住，手莫伸，伸手必被捉。是你的，就是你的，不是你的，就不是你的，爭是爭不來的。得不到的東西，就認命，得不到就得不到，不能去偷，或者不能去拿，你所理解的拿，不是你的，未經人家許可，拿了就是偷，明白嗎？人家把咸菜池子放在那里，也是人家的池子，咸菜放在咸菜池子里，咸菜也是人家的，哪怕你拿得到，未經主人允許，也是不能拿的，拿了就算偷，明白嗎？”張老師說。

“明白了，老師，我下次絕對不拿咸菜了。”

“你拿咸菜覺得沒事，那如果養好習慣，小偷小摸，見到喜歡的東西就乘人不備順走了，以后拿的不是咸菜，是金子銀子，那不是嚴重了嗎？你的后半生真的要在監獄里度過嗎？你為什么不醒醒呢？”張老師說。

“老師，我已經認識到錯誤，請給一個機會，讓我好改正。”

“這次請家長和掛咸菜是一定要弄的，別想蒙混過關，要知道，這是在救你，在幫你，不是在貶低你，在傷害你，你要明白，老師這樣做的良苦用心。你不要恨老師，你要恨就恨吧，將來你長大了，再回想回想我對你的處罰決定，就能弄明白。越長大越成熟，經歷越多，也越能明白其中的道理。”張老師說。

“既然你表態了，說明了你的決心，那我再給你一次機會，看看你的表現再說。要不然，哼，我就建議校長將你開除，不要浪費時間來學習了。坐下！”張老師說。

這件事過去沒幾天，學校組織開會，教導處李主任準備了發稿，但眼睛不太好，可能老花，就沒有照著念，而是娓娓道來，如同長者教訓后生一樣。

教導處李主任說：“你們混時間混日子不好好讀書的，將來長大了去拉板車，去賣清湯。”

這句話說出來，讓浩楠很不解。覺得拉板車的和賣清湯的都是被人瞧不起的。

賣清湯的就是賣餛飩的，他們又沒犯法，憑什么這樣說人家？再說，人家都不偷不搶，收入都是合法的，為什么瞧不起人家的職業？

不過，李主任說的可能是要讓所有學生都好好讀書，將來長大了當科學家、醫生、教授等等，這些職業都是令人向往的，但是，有人坐轎子，就有人抬轎子。

每周一的校會，對于紅衛東路小學小學的學生們而，就如同一場固定上演的“大戲”，而李主任無疑是這場“大戲”里的主角。

陽光灑在學校塵土飛揚的操場上，學生們身著藍白相間的校服，在班主任的指揮下，排列成整齊的方陣。

浩楠個頭小，被安排在第一排，每次都能將李主任的一舉一動看得清清楚楚。

李主任挺著微微發福的肚子，腳步匆匆地走上**臺。

她身著洗得有些發白的中山裝，上衣口袋別著兩支鋼筆，標志性的齊耳短發顯得干練，眼神犀利得如同老鷹。

“同學們！”李主任雙手撐在**臺邊緣，身子前傾，洪亮的聲音通過擴音器，在校園的每個角落回蕩，驚飛了枝頭的麻雀。

“你們看看那些在街邊擺攤賣清湯的，每天天不亮就得起床準備食材，風里來雨里去，掙的都是辛苦錢。還有拉板車的，烈日炎炎下，拉著沉重的貨物，累得腰酸背痛，只能勉強維持生計。這都是因為他們小時候不好好學習！”說到這兒，李主任猛地提高音量，臉上的肌肉微微顫抖，目光像探照燈般掃過臺下的學生，仿佛要將這番話刻進每個人的心里。

浩楠聽得入神，不自覺地挺直了腰板。

他腦海中浮現出街邊賣清湯的大爺，清晨的霧氣中，大爺哈著白氣，手腳麻利地往碗里加料。

還有那些拉板車的工人，黝黑的皮膚上掛滿汗珠，艱難地拖動著板車，每一步都仿佛用盡了全身力氣。

“但要是你們好好學習，未來就能當科學家，為國家研制先進的武器；能當醫生，救死扶傷；能當教授，培養出更多優秀的人才！”李主任一邊說，一邊揮動著手臂，動作有力而夸張，像是在描繪一幅宏偉的藍圖。陽光照在他的眼鏡片上，反射出兩道耀眼的光。

浩楠的眼睛越睜越大，心中涌起一股莫名的激動。他攥緊了拳頭，指甲深深陷入掌心。

在他的想象中，自己穿著白大褂，站在實驗室里，擺弄著各種儀器；或是穿上帥氣的軍裝，成為一名科研人員，為國家的國防事業貢獻力量。

校會結束后，學生們排著隊有序退場。浩楠走在隊伍里，腦海中還回蕩著李主任的話。

他抬頭望向天空，陽光格外燦爛，仿佛為他照亮了一條通往美好未來的道路。從那天起，李主任的這番話，就像一顆種子，在浩楠的心中種下，并生根發芽。

坐轎子和抬轎子，不過處的位置不同。

李主任希望學校的人將來都坐轎子，實際上不可能，都坐轎子的話誰來抬轎子，這個說法不成立。_c