“你有沒有發燒？”

“沒有啊！”

“你不是在說胡話嗎？”

“我就是胡力，胡力說的話，就是胡話。”

“還可以說是胡說。”

“不管是胡說還是胡話，這一次我要發奮學習，要向你學習，掌握多點知識，免得吃虧，被人陷害。”胡力說。

“你在開玩笑吧？有人讀書太多，也容易糊涂，讀書多了，不消化，也會犯糊涂，也會吃虧上當，這個和讀書多少沒關系，要看個人的悟性，還看讀的書是誰寫的，內容怎么樣。”浩楠說。

胡力找浩楠借書，浩楠問了他借書看什么，他就說免得上當受騙。學了知識有了見識就不會上當。

聽了胡力的話，浩楠只想笑，忍住了，覺得他讀書也是裝斯文，一看就不是讀書人，沒有那個姿勢，裝是裝不出來的。

有的人一看就知道是干啥的，不用裝。

他既然想讀書，估計也是做做樣子，讓人知道他愛學習，或許將來有出息，因為他向人顯明，他是有上進心的。

“我也沒什么好書，你要看什么樣的？我聽聽，看有沒有你想要的書。”浩楠問，其實浩楠的書也很有限，大部分人都沒多少藏書，有，也是東拼西湊的一些，要說富裕，幾乎沒一個，家里的書也少得可憐，不知道什么原因，人們都不讀課外書了，仿佛讀了課外書就是大逆不道，或者不求上進似的。

“我要有圖畫的，有字的不好看，我不要。有圖畫的一看就懂，看文字的還要想一想才行。我喜歡圖畫，不喜歡文字。”胡力說。

“看書就是要看有字的，沒字的，只有圖畫的書，不能起到作用，看了圖畫，對你沒什么幫助。讀書就是讀文字，文字可以詳細告訴你所有細節，圖畫只是截取其中的一個故事，和文字比較差遠了。再說，書中的人物，用圖畫來表達，恐怕也不能表達清楚，文字沒有這個限制，用語來描述，可以說很多，不重復，把事說清楚，把人講明白。”浩楠說。

“我就要看有圖畫的，沒有圖畫的不行，我看字有困難，在學校，老師講課，對有字的沒興趣，上課老想睡覺，對有畫的就有興趣，很喜歡看。”胡力說。

“那么，我同學胡建送給我了一本年畫冊，你要是想看，就借給你看吧，借書就是借，跟借錢一樣，有借有還，再借不難，如果借了不還，就會有災難的，我說這話，有道理，不信就看后來吧。”浩楠說。

“你還能預以后？”胡力驚訝得合不攏嘴。

“那當然，喜歡貪小便宜的，往往會吃大虧，輕者有財產損失，重者會丟掉性命。這個已經經過很多人很多時代的人驗證過的，不說電影電視劇，或者書籍等，那些人物傳記或者歷史故事，大概都有這些描述，不知道你注意到沒有？”浩楠問。

“這個還真沒注意，你知道的，我很少讀書，人家暈車暈船暈飛機，我呢，別的都不暈，就是暈字，看到文字就如同聽到催眠曲，看到字就想睡覺，我在學認字，學了很長時間，都無法全部認識。這件事讓人頭疼煩惱。”胡力說。

“那行，就給你圖畫書，記得看完了還給我，希望你有借有還，再借不難。”浩楠說。

“沒問題，沒問題，我要是不還，將來沒有好結果。”胡力說，他竟然賭咒起來。

浩楠不免有些擔心起來。

因為不讀書的人借書，賭咒其實就是給未來下賭注，這個風險很大，甚至會危及性命，賭咒的話最好一句不要說出口，一旦說出口，就說不定會一語成讖，到時候應驗了咒語，恐怕后悔都來不及。

浩楠想到這里，心里不踏實，他也告誡自己，千萬別賭咒發誓，因為這些話，都可能被不知名的聽到并記下來，到時候不兌現恐怕遭到報應。

第二天上學的時候，浩楠就把年畫冊帶來，交給了胡力，胡力高興得很，立馬把書放在書包，在最里層，十分小心。

這個是少有的，因為新課本發下來，他也沒這么在意過，新課本一到手，他就開始對課本進行放養，不給維護。

浩楠不是這樣，新課本領到后，印刷品的清香令人陶醉，浩楠小心翼翼地用舊報紙或者牛皮紙，將課本包裝包裝，怕弄臟了，弄破了，小心拿放，就是翻書，也不是手指頭蘸著口水來翻，而是找一塊小海綿，海綿上滴了一些水，手指頭蘸著海綿，才翻看新書。

浩楠得到這本畫冊，是因為同學的慷慨大方，這位同學名叫胡建，知道浩楠喜歡讀書，就帶著他到胡建家里，讓浩楠去挑選幾本書來看。

胡建是老師的孩子，在附近的一所高中里。

這所高中是省重點學校，每年考入名校的人數不少。

胡建的母親在學校教書。因為是老師的孩子，就安排在鄰居小學校里，主要是考慮到上學放學方便，不用走遠路。

高中沒有小學部，要是辦了小學部，胡建就不用離開家到隔壁上學了。

這是一種遺憾，考慮學校要辦大上規模，就要聯合其他學校，對學校進行改革。

胡建的家庭屬于知識分子家庭，家里藏書有不少，要是藏書少了，就無法證明出生于書香門第了，這樣進入社會，就會被打入底層，靠奮斗一步一步走來，只能說越來越棒，實際上不會這樣。

“這里不算什么，聽媽媽說，現在留下的，都是僥幸沒被收走的。”胡建說。

“有這事啊？太恐怖了。我媽說，只是我們沒經歷過，現在看來，不可想象。”浩楠說。

“那你現在想看什么書？都在這里，隨便選。”胡建說。

“謝謝！我看這些書都比較專業，英語的也挺多，不過，我還都不認得。這本畫冊挺好，就要這本吧。”浩楠說。

“不用謝，你是我同學，書給喜歡讀書的人，才會讓寫書的人高興，有的人不喜歡讀書，喜歡藏書，書上布滿灰塵，目的是讓人覺得他有學問。我們讀書，純粹不為功名利祿，是陶冶情操。”胡建說。

浩楠心想，知識分子家庭的孩子就是不一般，說話都特別有水平，家庭教育熏陶非常重要，印證了近朱者赤近墨者黑的道理。