算學三道，題型熟悉，無非是田畝、糧餉、工程計算之類，這對他而，幾乎如同送分題一般。

通篇看下來，題量巨大，難度極高，對考生的知識廣度、思維深度、體力精力都是極大的考驗。

尋常秀才，若無良師指點、無足夠書籍參閱、無系統訓練，恐怕見到這卷子都要頭暈眼花一半。

但王明遠心下卻漸漸安定，甚至涌起一股躍躍欲試的沖動。

岳麓書院三年的苦讀、甲班激烈的競爭環境、周老太傅高屋建瓴瓴的指點、還有自己夜以繼日的苦讀鉆研……所有的汗水與付出，仿佛都是為了應對眼前這份試卷。

他定了定神，按照順序開始答題。

首當其沖的，便是重中之重，決定士子儒學根基與八股功底的經義題。

其中一道尤為醒目：“蕩蕩乎，民無能名焉；巍巍乎，其有成功也；煥乎其有文章。”（出自《論語?泰伯》）。

此題是贊頌堯帝功德的命題作文，看似宏大，實則破題關鍵在于“民無能名”與“有成功”、“有文章”的對比與統一。

尋常學子或會堆砌辭藻，一味歌功頌德，但岳麓三年的錘煉告訴他，需得切入肌理，既要寫出堯帝功業的巍峨不可及，又要點明其功德化入尋常，百姓日用而不知，方是圣王至境。

他略一沉吟，破題已了然于胸：圣贊古帝之德，民弗能喻，惟其勛業文章，足垂萬世。

接下來，便是層層推進，先總說堯帝的偉大難以用語形容，再具體分說其治國功績如何巍峨，制定的禮樂制度如何光輝。

最后筆鋒一轉，自然聯系當下，贊頌大雍朝當今圣上英明神武，海內承平，表達自己身為學子，愿竭盡綿薄，為圣朝效力的決心。

這一套他早已在無數次練習中爛熟于心，此刻寫來，筆走龍蛇，毫不滯澀。