“你剛才提到未來大部分時間要在基地工作，這是否意味著你用于在校課程學習、參與組會、與導師和同學進行深入學術交流的時間將非常有限。你如何平衡基地工作和在校系統學習的比重關系？還是覺得現階段對你來說工作大于學習？既然如此，你又為什么要參加研究生復試呢？”

這個問題相當尖銳，直接點出了江南目前狀況與清大培養模式之間的矛盾。

會議室里所有人的目光都聚焦在江南身上，想看他如何應對。

江南神色不變，略微思索片刻就從容抬頭回答：

“感謝老師的提問。事實上我認為，在校屬于理論學習，在基地則是研究實踐。這兩者并非對立，而是相輔相成、相互促進的關系。其實并不矛盾，也不用非要取一舍一”

“對我來說，在基地的一線進行試驗攻關，恰好能反向讓我帶著疑問去追求理論知識。畢竟在實踐中遇到的每一個問題，其背后都有深層理論知識支撐，而這些理論知識，是我必須要在清大潛心學習才能獲得的。而且帶著問題目標明確的去學習，反而能讓我動力更強，理解的也更深刻。”

這番實驗與理論的解釋讓提問的教授臉色稍緩。

隨后，江南繼續沉思著說道：“當然，我完全認同教授所說的學生需要完備的理論支撐。所以，這件事我已經和上層領導討論過，如果能有幸入選，我會嚴格按照清大培養方案的要求，利用一切空閑時間完成所有必修選修課程，保證理論學習的系統性。”

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