“青黛、銅黛也是需要的，雖然用來作畫品質差一些，但是用來寫字沒有問題。”李泰忽然想到了另一件事，便笑道：“衛國公見多識廣，能不能幫我個忙？”

“殿下有話只管吩咐就是。”

“父皇命我主編一本地志類的書籍，其中涉及到的東西很多，衛國公能否抽空去魏王府看一看，有什么需要修正之處指教一二。”

“殿下實在是太抬舉我了，地志類的東西我也不懂啊。”李靖感覺這個跟自己沒多大關系，人家著人家的書，我跑過去指手畫腳干嘛？

“衛國公走過的地方多，知道的事情多，看看有什么錯漏之處，校正一下稿子是絕對沒有問題的。不只是地志類的，各行各業的技術都有人在編撰記錄，目前兵法還沒有人整理，衛國公文韜武略，著《兵法》當是手到擒來。”

這才是李泰最想要的，書籍是知識的載體，是人類進步的階梯，沒有好的教材怎么能有好的教育？

想要大唐長盛不衰，必須挖空這些人才的腦袋，把他們的知識先記錄下來，有了這些記錄，后人才有的繼承，不然怎么辦？靠口口相傳嗎？

“這個”李靖猶豫了，兵法不是不能整理，而整理完了歸誰？所謂寧傳千金不傳一技。有些東西是認可帶進棺材里，也不能傳給別人的。

皇帝讓他教候君集兵法，他滿口應承之后只教了一部分，為這個事，候君集甚至跑到皇帝面前說李靖有謀反之心，因為每到精微之處，李靖則不教授。

李世民問到他的頭上時，他說：“這是候君集有謀反之心，如今四海安定，我教他的東西足夠他保家衛國了，他還想往多里學，是圖謀什么？”_c