就連楊夫子也道：“茂之的文章已是爐火純青，不怪能中二甲。”

又對陳硯和周既白道：“你們二人將茂之的文章細細研讀，阿硯你的文風與茂之相近，更要好好琢磨。”

陳硯恭敬道：“學生必會逐字逐句研讀。”

他將整本程文集都背下來后，又回頭讀周榮的文章。

每讀一遍，就會有新的感悟。

單論科舉文章而，周榮的文章必是不如狀元榜眼等人，可他的文章能讓人心緒激蕩，全文只有四個字：赤子之心。

陳硯便想到周榮送給他的那幅秋收圖，感悟便更深。

多次研讀后，陳硯的文章又多了些生氣，楊夫子修改的部分越發少了。

陳硯便將自己的文章寄給周榮，周榮每每都會逐字逐句點評，文章的空白處被紅字塞得滿滿當當再被人送回來，再在信后夾書信或邸報。

邸報記載的除了皇家各種事宜外，還有皇帝詔書、頒布政令、官員彈劾以及各官員關于政令的針砭等，除此之外，各地官員政績考核，各地災情等也都有記載。

這等邸報只在官員中發行，了解這些，方才能了解國策，了解大梁。

官宦子弟能看到這些邸報，農家子無這等信息，與策論上比官宦子弟差不少。

科舉取士，取的是治國之才，策論都寫不好，如何治國？

陳硯本以為這一年會在繁忙的讀書中結束，臘月的變故卻將整個周家徹底推向深淵。

一群衙役沖進府學，將周既白抓走了。

魯策找來時，陳硯正在藏書閣看時文。

陳硯一路狂奔，終于在府學附近追到那群抓著周既白的衙役。

“周既白乃是童生，你們豈可隨意抓人？”

領頭的衙役只丟下一句“我們不過奉命行事，你若有冤屈，去找能伸冤的人就是”后，將慌亂的周既白直接押走。

周既白一直在府學讀書，從未犯過錯，衙役們為何要如此大張旗鼓抓人？_c