“我們不提倡空談，不鼓勵咬文嚼字、皓首窮經式的學習。學以致用，才是最終目的！”林天定下了教育的總基調，“我們要培養的，是能推動部落實實在在進步的工程師、醫師、農學家、指揮官，而不是夸夸其談的辯士。”

華胥云聽得心潮澎湃。

這套教育理念，完全顛覆了她過去對“知識”和“傳承”的認知。

它如此務實，如此充滿力量，直指部落強大的核心。

“首領，我完全贊同！”華胥云眼中閃爍著興奮的光芒，“尤其是工科為主、理論與實踐結合，這必將讓我天部落的技藝，代代精進，永不斷層！”

“還有一事，至關重要。”林天看向她，“你華胥族千年傳承中，對天文星象的觀測與研究，是一筆巨大的財富。這并非迷信，而是早期的科學探索！我任命你兼任天文負責人，就是要你將這份傳承，與格物院正在發展的更系統的天文學知識結合起來。”

他走到一幅簡陋的星圖前：“我們要建立更精確的歷法！要能準確指導農時，什么時候該播種，什么時候該收割，什么時候該防洪，什么時候該防寒……這關乎‘廣積糧’的成敗！我們要讓天部落的農業，從靠天吃飯，逐步走向依科學規律行事！這是功在當代，利在千秋的大事！”

“華胥云，定不負首領重托！”她感到肩上的擔子沉甸甸，卻也充滿了前所未有的使命感。

將華胥族古老的星象知識，融入新的科學體系，用以指導生產，造福萬民，這遠比當初作為薩滿溝通虛無的神靈，更有意義，更令人著迷。

詔令很快頒布下去，如同在平靜的湖面投下巨石，激起了千層浪。

各城各鎮，開始緊鑼密鼓地籌建校舍。

原有的蒙學被整合改造，新的小學、中學按照統一標準開始建設。

教材的編寫成為了重中之重，華胥云親自牽頭，召集林巫、林巖、各行業大匠、以及有經驗的農師、醫師，共同商討，力求將最基礎、最實用、最前沿的知識，用淺顯易懂的語編撰出來。

夜校的規模進一步擴大，學習內容也更加豐富多樣，不再局限于識字算數，增加了基礎工藝、農技、醫護等實用技能培訓。

天宮堡、白鹿城、華胥城等地，開始規劃建設大學園區，毗鄰重要的工坊區、試驗田和醫館，以便于學生實踐。

華胥云則投入了巨大的精力在天文臺上。

她帶著一批對星象有興趣的年輕人，重新校準觀測儀器，系統記錄星辰運行、物候變化，并與農部提供的作物生長數據進行比對，著手修訂更為精準的農歷。她那曾經用于占卜吉兇的星圖，如今變成了推演節氣、服務農業的科學工具。

一場轟轟烈烈的知識普及與精英培養運動，在天部落全面展開。

瑯瑯的讀書聲，開始與工坊的錘擊聲、田間的號子聲、軍營的操練聲交織在一起，共同譜寫著天部落邁向強盛的雄渾樂章。

林天深知，只有當知識的光芒照亮每一個角落，當智慧的種子在下一代心中生根發芽，天部落才能真正擁有對抗一切風浪的底氣與未來。

就在林江忙于規劃萬頃良田，林勇操練鐵甲騎兵，華胥云構建教育階梯之時，林天卻獨自在天宮堡頂層一間戒備森嚴的密室內，召見了狼烈與林木。