只見林凡正對著臺上的周平，微笑著點了點頭，那是一種老師對學生最純粹的贊許。

王明遠的心，猛地沉了下去。

難道……

不等他細想，文會第二場，策論，已經開始。

題目更加刁鉆，“論青陽縣如何根治水患，兼顧農田漁業之利”。

這是一個極其實務的問題，空談經義文章，在這里派不上任何用場。

這次，私塾的學子們表現得更加不堪，引經據典，洋洋灑灑，說了一大堆“圣人云”，卻連青陽縣有幾條主要河流都說不清楚。

輪到縣學學生上場。

這次上臺的，是李二牛，一個鐵匠的兒子，生得人高馬大，以前最是頑劣，打架斗毆是家常便飯。

他一上臺，就先搬上來一塊半人高的大木板。

在眾人驚疑的注視下，他拿起一根炭筆，竟是在木板上畫起了地圖。

“啟稟各位大人、夫子。”

李二牛的聲音洪亮而清晰。

“學生這半月，遵從林教習‘格物致知’之法，與幾位同窗一起，走遍了縣內大小河道。”

“我們測量了河床的深淺，記錄了水流的速度，詢問了沿岸的老農和漁夫，將所有數據匯集于此。”

他一邊說，一邊在地圖上標注出各種符號和數字。

哪里河道淤積，哪里堤壩年久失修，哪里可以開挖新的溝渠引水灌溉，哪里又適合修建水閘發展漁業……

一樁樁，一件件，條理分明，數據詳實，甚至還做出了一個初步的預算。

這已經不是一篇策論了。

這是一份可以直接拿來指導施工的工程方案！

全場，再一次陷入了震撼的寂靜。

那些鄉紳富戶，許多人家里就有田產在河邊，最是清楚水患的厲害，他們聽得雙眼放光，恨不得現在就把李二牛請回家去當供奉。

高臺之上，王丞哲激動地站了起來。

他死死地盯著那塊木板，又看了看臺上那個侃侃而談的少年，最后，他的視線落在了林凡身上。

那是一種混雜了震驚、欣賞、甚至是一絲敬畏的復雜神情。

格物致知！

原來這才是林凡真正的殺手锏！

這哪里是在教學生，這分明是在培養一個個未來的能臣干吏！

王明遠徹底說不出話了。

他的臉色，由白轉紅，又由紅轉青，像是開了個染坊。

他引以為傲的經義文章，在李二牛這塊畫滿了數據和圖表的木板面前，顯得那么蒼白，那么可笑。

他感覺自己的臉，火辣辣地疼，像是被人狠狠抽了兩個耳光。

他畢生堅持的教育理念，在這一刻，被沖擊得支離破碎。

文會的結果，已經沒有任何懸念。

縣學的學生，以一種碾壓性的姿態，包攬了所有項目的頭名。

當最后一場文氣運用的比試，縣學的學生用精純的文氣，精準地催生一株豆苗破土發芽，而不是像其他人那樣追求華而不實的光影效果時，所有人都麻木了。

這不是比試。

這是單方面的教學成果展示。

文會結束，人群久久不愿散去，所有人的話題都離不開一個人。

林凡，林教習。

這個名字，在這一日，真正地響徹了整個青陽縣，成為了一個近乎傳奇的存在。

王明遠失魂落魄地走下高臺，他沒有理會任何人，徑直走到了林凡面前。

他看著這個比自己孫子還年輕的少年，嘴唇囁嚅了半天，最后，對著林凡，深深地作了一揖。

“林教習。”

他的聲音，帶著一絲沙啞和苦澀。

“老夫……服了。”

“敢問林教習，何為‘格物’？何為‘致知’？”

這一揖，代表著青陽縣舊有教育勢力的徹底低頭。

林凡坦然受了他這一禮，正要開口解答。

就在此時，一名縣衙的護衛，神色匆忙地穿過人群，快步跑到高臺前，將一封蓋著火漆印的信函，遞給了王丞哲。

王丞哲拆開信，迅速掃了一眼，臉色瞬間變得古怪起來。

他抬起頭，越過人群，看向林凡。

“林凡，府學來人了。”

s