“我們一定要認清楚形式，”一名將近五十多歲的中年男人站在講臺之上，用力的拍了一下黑板，“現在的形式是什么。”

“是全世界都處于危險之中，是喪尸，變異動物，變異昆蟲對我們人類虎視眈眈，群狼環伺。”

“因此我們更要注重精英的培養，優秀人才的培養。”

講到這里，中年男人伸手拿起講臺上的保溫杯，打開蓋子后喝了一大口。

“而要培養精英，最好的辦法就從孩子抓起，從小就明確每個人的位置。”

“智力檢測作為第一道篩選，提前將拔尖的孩子挑選出來，給予最好的培養。”

“同樣將最差的孩子挑選出來，作為未在來危險地帶對抗變異動物，變異昆蟲的補充。”

“提前確定好，每一個人該做的事，讓每一個人從小就有明確的未來發展方向，這是我們管理學發展到極致的表現。”

“與此同時，除了剛剛分出去的那兩批人之外，剩下的智商正常，不拔高，也不墊底的孩子。”

“接受正常的教育培養，但是，要大幅度增加學習內容，學習時間，學習壓力。”

“其目的不在于教育出有用的人才，因為人才在上一輪的挑選中已經被篩出去了。”

“這一輪主要是培養抗壓能力，服從能力，為未來，儲備充足的廉價勞動力。”

“打好這一整套人才培養的組合拳，才是能讓我們東方成功度過這一次劫難，永遠屹立在這個世界上的唯一選擇！”

講臺上中年男人慷慨激昂的說完自己的觀點，下方的學生們面面相覷，一部分學生嘴角微抽，一部分學生面露譏諷。

很顯然他們都對教授的說法不贊同，但沒辦法，現在的課堂可不是他們能發表不同意見的地方。

因此他們也只能沉默。

看著下方一不發的學生們，漢城大學教授張軍峰滿意的點了點頭。

“這個提議我已經寫出來了，并將會在幾天后全國線上會議召開的時候提交，我很有信心，這個提議會被通過。”

“所以大家更要專心，專注的學好管理學，用管理的手段，改變這個世界。”

“根據我們目前的情報，這個教授已經把提案寫出來了，與此同時，和他一樣作為提議者之一，并與他一同編纂了這個提案的還有四個人。”

“分別位于首都，江市，東山省，還有咱們深市。”

李瀟雙手抱胸，說話的同時視線掃過下方站的筆直的牧羊犬們。

此時此刻他們所有人的臉色都異常難看。

因為誰都能感受到這個提案背后要把孩子價值化，去人性化的真實目的，以及巨大的可操作背景。

別的不說，就那個第一關智商檢測，這上面沒有可操作性？

孟嵐絕對不信，在場的所有牧羊犬都不信。

“雖然這個提案百分之九十不會被通過，不過根據牧羊犬行為規范，我們不能去賭這個百分之九十，我們必須百之百的確定綿羊們身心健康的成長，把這些可能的威脅，全都扼殺在搖籃里。”

李瀟咬著牙說完這句話緊接著張妍上前一步。