考了673，沒想到淪成全班倒數第一的年輕人有些沉默，但他很快安慰自己。

科研班，正常。

我要努力學習！不掉隊！

而在這時，班主任終于大步走進來，戴著眼鏡目光格外犀利，還有一絲暴躁的中年人。

“帶班，有什么好帶的，還不如去實驗室。”嘀嘀咕咕的聲音，直到他走上講臺，表情才稍稍和諧，他的目光劃過下面30個學生。

“我是你們的班主任，梁振輝。”

“目前在騰盛研究所，研究全釩液流電池，你們大二大三，對這個項目感興趣，可以加入團隊。我第1次帶班，也聽說你們底子比較厚實，都是聰明人。”

“我對你們的要求也很簡單，大三畢業前，每個人發三篇核心期刊sci。”

這話一出，全班表情劇變，有人當即失聲：“梁老師，你沒開玩笑吧，三篇sci。”

雖然在場的都是高中生，但也很明顯了解sci這個水準的期刊在科研界的水平，正常大學本科生，發篇省刊都是出類拔萃，更別說sci這種頂級期刊。

一向都是研究生才有這種標準。

他們讀的還是大專，三年制度，第1年學基本課程，也就是說只有兩年的時間做研發。

發三篇？？

“做不到嗎？”班主任眉頭緊皺，“我給你們兩年的時間，所里各個教授帶你們如果這都做不到，說明你們就是廢物，出去后以后不要說是我的學生！”

在他眼中，他當年要是有這個條件，實驗室設備拉滿，導師親手帶，研究資金也有，早就研究出真東西了，也不至于一個項目研發三年。

當年他們這批人可是啥都沒有，用的都是國外淘汰的設備，材料都不充裕，碰到國外的專家愿意指導幾句更是欣喜若狂，哪像現在的孩子，條件這么好。

“做不到的話，干脆退學得了。”

毫不留情的話，全班學生沒有一人敢出聲，白嘉賜深吸一口氣：“老師，我們會好好學。但我想問一個問題，指導老師是掛在哪？”

梁振輝看了他一眼，露出驚奇的表情。

“你們研究的東西就是你們的，沒人搶你們的我們也看不上。”說到這他語氣柔和了一點，“放心，等你們畢業進來就知道騰盛是個好地方。”_c