“淳大夫，用心點。”顧于景貼著她的耳邊低語了一聲。

淳靜姝看著顧于景專注的側臉，上面的汗毛在光的折射下，散發著微光，一時間竟有些恍惚。

是啊，站在顧于景的角度，他只不過是在傳授書法罷了，自己為何這么心虛呢？

她咬唇，理了理思緒，努力穩定心緒，跟著顧于景的力道與筆鋒，在紙上游走。

在稷上學宮的幾年，她對他的筆鋒的走向很熟悉，跟著他一路寫下來，順暢無比。

他帶著她寫再熟悉不過的兩句話：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關心。

旋即，他滿意地點了點頭，松開她的手，指導其他小孩練字。

寫完這二十二個字，淳靜姝手心濕透，就連后背都帶著一層薄汗。

在顧于景身邊三年，他曾帶她練過這兩句話，但當時她是歡喜的，憧憬的，總覺得時間過得很快，是期盼能夠再練一會；

而現在，自己心慌意亂，覺得練字的時間格外漫長，希望能夠早些結束這一切。

明明是同樣的人，同樣的動作，一切卻又不一樣了。

一炷香之后，書法課結束。

學子與家長意猶未盡，拿著自己所寫的字帖，想請顧于景指導。

顧于景指出了一個共性問題：從字帖來看，許多孩子寫字之時，存在腕力不足的問題。

“顧大人，那如何提升一個人的腕力呢？”

“練字非一日之功，需要長期書寫。也可以做一些針對性的訓練，提升腕力。”

“比如說呢？”

“懸腕訓練，空書練習都可。”

顧于景頓了一會，像是想到什么一樣開口，“砍柴亦能提升腕力。”

淳靜姝猛然抬頭，看著他。