我抬頭看著大家，大家都望著我。

“有什么問題嗎？”

“這些書籍你是哪來的？”

“我收來的呀？”這句話我剛說出口，就后悔了，并不是收來的，而是你放在哪兒的？

“你原來就沒有拿給我們看，你放在哪兒的？”吳承升并沒有放過這個問題。

“你問伯父，我就放在王家莊我住的房間里面。”我希望伯父替我打掩護。

吳承升看著王汝陽正在看書，沒有理會他，大家都沒有再問。

“先生，我問一下這個字典是怎么用的？”

我這才發現這個問題，連忙在他那堆書里面找到了70年代的語文書籍。

“你先別看那個，先要把這本書看懂，這是小學一年級用的，你看上面有聲母韻母，一個字是由聲母和韻母外加聲調組成的，但是有的字是沒有聲母的，只有韻母，但是這種字一般的就是，叫零聲母字，比如鵝這個字，只有韻母沒有聲母。”

我從身上找來紙筆，一樣一樣的給他解釋。

“比如你這個姓吳就是w和u組成的，聲調為二聲，上午下午的午呢，是三聲，房屋的屋為一聲，外面下大霧，這個霧是四聲，總共是23個聲母，24個韻母，把這個學好了之后，如果遇到不認識的字，還得查偏旁。”

我接著那個字典一樣一樣的做示范，怎么感覺到光線沒那么亮了呢？抬頭一看，全是腦袋。

“有事兒嗎？”

“你這個字典多嗎？”大家幾乎是異口同聲的，就連葛老也把腦袋支過來了。

“還有幾本，但是我只帶了這一本過來。”

“下次回去，要把它全部帶過來，我們一人一本。”

“你們現在的字跟這個字好像不太一樣，這里還有一本字體發展一書，你們要對著看，這個只有一本了。”

“這個你不用擔心，我們自己到時候借過來抄一下就行了，記住啊，字典一定要帶過來。”

這時候大家才坐回自己的位置，桌上的青茶一口也沒喝。

“這個怎么讀呢？”吳老睜著大眼睛問我。

怎么辦呢？我想了一下，怎么教呢？

對了，我手機里好像也下載了這個東西，不知道還在不在。

“等一下，我找找看有沒有？”我跑回住處把手機拿出來，打開之后便在里面找。

我的個乖乖，還真有呢，這是小學一年級的老師專門教程。

回到屋里，卻發現大家都望著我。

我把手機聲音調到最大：“這個時間有點長。”點開播放之后，大家的眼睛睜得更圓了，他們做夢就想不到，這個東西怎么里面有人呢？

歐陽晴明和公輸逸舟還專門跑到手機后面來看了一下，更讓他們摸不著頭腦。

“現在這個，你們到時候拿回去一個人學會了，再給下一個，沒有電了，你看一下上面有一個標記，出現紅色的時候都表示快沒電，你們就拿回來，叫王小雨給你充一下電，她知道怎么充。”

“那今天就我來。”吳承升先拿到手機。

忙了好大一陣子，終于把吳承升還有葛老送走，回過頭來，屋里還有兩個呢。

歐陽晴明指著上面的很多東西。

“你這上面的東西都會嘛？”

“少數會，多數還是不會，我沒有那么大的機床，還有現在的鐵產量，還有密度，都達不到這個要求。”我說著便把那根藤條拿了出來。

“你看看這個？有什么想法？”

歐陽晴明拿著這個藤條左看右看，卻沒有看出什么？

“你這個是什么意思？”

“這個用來做藤甲，還有頭盔，第一個比較輕巧，第二個刀劍不入。”

歐陽晴明看著聽到我這么一說，又拿起來看了一陣。

“能行嗎？”滿臉的表示不太相信。

“你把現在的盔甲，頭盔，還有護臂，護腿之類的尺寸告訴我，我叫他們做一副出來看看。”

“好的，聽說夾皮溝開始出鐵，你什么時候過去看一下。”

我們正說著呢，門外傳來士兵的報告。

“先生，外面有一個叫馬其宇的找你。”

我驚奇的看著歐陽晴明“說曹操，曹操到。”

“你叫他進來。”

“好的，先生。”

歐陽晴明還在拿著那根藤條，這次看得更仔細。

“公輸老先生，你對艦船知識上面看得懂嗎？”

“看不太懂，不過前面介紹這些的艦船知識我還是看得懂的。”他指著木船那幾張。

“我們在江河里面，航行的船只是平底型，海洋里航行的是u型或者是v型底，這樣可以保持持水深度和穩定性。”

“那這個是什么？”

“這是螺旋槳，里面有動力傳輸，使這個螺旋槳旋轉，產生推力，推動船的前進。”

公輸逸舟看著我，表示沒有聽明白。

“你到外面水池邊來，我給你看一樣東西。”我剛推開門就看見馬其宇進來，手里抱著一個箱子。