“他們自行購買試驗物資也能讓他們在有限的資源內完成最好的試驗，養成約束思想，為以后進入研究院和商人的商號做好準備！”

“學校提供場地、試驗器材、物資等等，那出了成果算誰的？他們自己買物資做試驗，學校提供場地和器械，約定好成果比例，出了成果朝廷可以收購或者給予獎勵。”

“收購可以，但成果的署名還是學生自己的，這是他們以后從政或者進研究院的資本。”

“那是肯定的，朝廷不至于搶學生的勞動成果，但這里面提前約定清楚，必須公開公正。”

“嚴進可以篩選出優質的學生，嚴出可以給進入學生的壓力，這無論是對學生們自己還是對研究院，都是極為負責任的做法。”

……

議論足足有半炷香的時間才停了下來.

崇禎思考也完成了：“諸位愛卿討論的研究成果的事兒你們自行協商，但有兩點是要注意的，第一，所有的條款，諸如專利、署名、分紅等等必須要在入學之前就講清楚。

第二點，學生的研究是離不開老師的指導，老師可以共同署名、分紅等等，但嚴禁老師強行占據學生的研究成果，違者從重從嚴的處罰。

但這些是建立在有優質的學生的基礎之上的，所以朕對研究生學院是有兩點要求的。

一是嚴進，錄取率根據各個專業人數和未來的趨勢和所需控制在百分之一到百分之三之間。

嚴進分為兩步，初試和復試，初試是筆試，成績合格的進入復試，

復試就是對其實踐能力、專業知識、綜合素質等等進行考察，按照成績排名從高到低依次錄取。

二是嚴出，所有學生的畢業都要交一篇論文，《說文解字》中對論的解釋為‘議也’，即分析、說明、討論、辯論的意思，

《文心雕龍》中《論說》篇記載‘論者，彌綸群，而研精一理者也’，即綜合各家之說，深入研究一個道理。

文就不用多說了，是指文字文章文獻，兩者結合起來就是一種邏輯嚴密、說理透徹的文體。

論文作不是學習的總結，而是他們研究出來的具有一定創新性的研究成果的書面報告。

如西漢晁錯的論述農業重要性的《論貴粟疏》、唐朝魏徵論述君主修養的《諫太宗十思疏》、宋朝王安石分析政治得失的《本朝百年無事札子》。

以及數學和技術上的《九章算術》、《齊民要術》、《夢溪筆談》、《營造法式》等等。

具體的文章格式你們結合華夏的文章結構和歐洲那些科學家們發表的文章的結構來重新制定，做好了送到東暖閣，朕看過后再決定。”

群臣怔了怔，眼中滿是思索之色。

論文這個詞他們并不陌生，曹丕《典論》中有一篇《論文》，是一篇專門、系統性的文學批評著作，

提出了‘文以氣為主’的著名觀點，深度分析四科八類，論點、論據等全部都有。

皇帝列舉了那么的案例，他們總結出來一種新的格式并不難，他們更看重的是皇帝的這個‘論文’的想法。

不待他們細想，皇帝再次出聲了。

.b