“陛下，九品中正制實際上完善了兩漢時期的察舉制，將人才分為九等，解決了選拔官吏無標準的問題。

其次，因為有了標準，世家大族的優秀子弟也能光明正大的進入官僚系統，緩解了朝廷與世家大族的緊張關系。

三是因為采取地方群眾輿論和公共意見，保留了漢代鄉舉里選的遺意，選拔過程更加的公正和民主。

弊端也很明顯，一是因為要保證選拔公平，導致官僚機構臃腫和辦事效率低下。

二是因為中正官多是世家大族壟斷，品評人才時更看重背景，出現了上品無寒門，下品無士族，也是鞏固了世家門閥的地位和權利。

三是徇私舞弊和品評不公評，這也是歷代都無法避免的問題了。”

“很好！”

皇帝依舊是口頭表彰了一句，目光開始在人群中巡視著。

所有官員心中滿是忐忑，從春秋到先秦，兩漢到南北朝，個個主要的選拔方式都分析了個遍，只剩下了起源于隋唐、發展于宋元、巔峰于明的科舉制了。

科舉制經歷了隋唐宋元明幾朝，是所有朝代中使用時間最長、也是最公平的人才選拔形式。

而且大明的科舉與隋唐宋元不一樣，因為是八股取士。

前面都分析了優劣，那科舉制能跑的掉嗎？

本朝正在實行的，皇帝現在想要廢除的，你把弊端說的太清楚，那就是給了皇帝助力，若是避重就輕那就是欺君。

“陛下，臣是吏部尚書，主管天下官員考核，由臣來說吧！”

吏部尚書房壯麗在群臣忐忑和各種小心思中出班了，微微躬身之后，便開口道：“科舉制大多說法是起源于隋唐，但臣卻是認為起源于兩漢。

當年察舉制的弊端出現后，尚書令左雄上書漢順帝引入考試機制，于是在漢順帝陽嘉元年進行了改革，史稱陽嘉新制，

仔細分析當時的考試機制，實際上已經是科舉制的萌芽了。

科舉制度的出現，吸引了不少寒士進入政權，改變了豪門士族把持朝政的局面，有益于擴大和鞏固皇權；

其次，廣大庶族地主通過科考做官，給官場帶來了活力；

再次，通過院試、鄉試、會試三級考試，最后錄取的官員，基本都是有真才實學的，選拔官吏有了文化知識水平的客觀依據，提高了文官的素養；

第四，讀書、考試、做官，三者聯系在一起，將權、位、學識三者結合起來，推動了學子讀書的主動性和積極性，這有益于文化的繁榮，諸如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。

經過多年的發展，從院試、鄉試、會試，再到彌封、謄寫、校對、閱卷、評卷、綜省以及分數制，科舉制算是迄今為止最為公平公正的人才選拔方式了。

弊端更加的明顯，唐……”

“房尚書，弊端由本官來說可否？”

一道聲音很是突兀的打斷了房壯麗的闡述，眾人循聲望去，發現出聲之人竟然是火器研究院院長徐光啟。

“房尚書，本官中學和西學都學過，還算有些成就吧，而且還和海外諸國打過交道，兩相對比，這弊端可能比你更加的清楚。”

聽著徐光啟的話，房壯麗心中一暖。

他掌管吏部這么多年，除了禮部尚書外，整個朝堂之上沒有誰比他更清楚科舉取士了。

此刻徐光啟站出來，無非是不想讓他難做。