“人有陰陽性根，自生先天，交融則靈……”

梁渠摩挲書頁，認真研讀。

他平日最為好學，加之近來河泊所內不忙，問蘇龜山要了兩本書名，立馬抽空跑到上湖書院，問候過山長，一頭扎入知識的海洋，翻尋學習。

自打平陽鎮改縣再改府，乃至立府后再添一州一縣，昔日讀過半年的上湖書院擴建了整整十數倍，一舉成為整個平陽府最為知名的大書院。

每日傍晚放課，夕陽橙紅，人影如潮。

烏泱泱的素衣學子一口氣全涌出來，縱馬乘轎，三兩相伴，能把可供三輛馬車并排行駛的青石大街給淹沒。

凡有辦急事、要事者，無不繞路而行。

書院擴了建，書院里頭的藏書品質自然水漲船高，或靠府衙撥款，或靠達官顯貴，各方士紳捐助。

錢到位，什么樣的書都有，甚至一些低品類、不入流的百家雜門武學。

作為昔日“校友”，梁渠不才，榮列達官顯貴一“欄”，最近一次擴建行為是去年年中，他手頭寬裕，也捐贈有一百兩，讓趙山長題刻到了院墻之上。

“原來元陰元陽常人太微弱，幾乎不顯，得修行至奔馬，方能有明顯表現。”

梁渠一行行看下去。

元陰元陽屬先天之氣，確對修行有少許幫助，幫助入定或體悟，而倘若元陽與元陰交融，縱使沒有雙修功法，亦能互得裨益，反之只是其中一人有，一人虧損，一人受益。

“雙修功法不是誰都能用的啊。”

書籍內容豐富，介紹全面。

無論何種雙修法門，極少有雙方能同時受益，多半為其中一方虧損，一方增長，本質為采補之法，高境界對低境界施展，不僅效率低，后者甚至會有生命之危，除非二人體質特殊。

說來也是，真什么苦不用受，早人手一本雙修秘籍，閑來沒事修一修，世界會是個大合歡宗。

至于如何辨別未失身者。

無他，惟手熟爾。

元陽元陰傍身者，確有不同，但一個從來沒聞過蘋果什么味的人，蒙上眼聞到蘋果清香，沒辦法叫出是蘋果來。

昔日幾位師兄排著隊，挨個讓他熟悉自身氣息，一樣是為方便辨別不同境界氣息。

換之。

蘇龜山吃過見過，兩種全見得多，自有分辨之能。

梁渠見識到底少，修行太快，對好些分支了解不多。

“你怎么來看這種東西？”

“司先生？”

梁渠回頭一瞧，頓感驚訝。

他此前覺察到有人靠近，沒想到會是司恒義，曾經上湖書院里，教他識字的先生。

“別！”司恒義后撤兩步，“梁大人當面，可不敢當先生二字。”

“既教小子認字，自是一輩子的先生，司先生仍于書院內任教習？”

數年前的司恒義二十七八，模樣年輕，朝氣蓬勃，容易讓人親近，如今蓄上了短須，漸入中年，穿件青灰衫，雖說瞧著更有幾分文人氣質，卻也失去了那份親和。

司恒義失笑。

“數年光景，你從河長當到了水衡尉，我不及你，倒不至原地踏步，如今升個小職，多管個院務，每月能多出二兩月俸，怎么，跑來看雙修之書，尋到了心上人？”

“司先生此前不曾收到糕點？”

“哦，記起來了，我倒說平白無故，送什么糕點，原是喜餅！”

司恒義恍然，再看屋外，立即拉住梁渠手臂往外。

“難得來趟書院，梁大人留幅墨寶再走！讓后生們瞧瞧，同一個書院的前輩，如今大順最為年輕的大武師，究竟有何等風采！”

“這……”梁渠塞書回架，不太情愿，“我書院單上過半年，未對書法有研究，恐怕寫不出什么東西來。”

“無妨。”司恒義教過梁渠，對方寫字是個什么水平再清楚不過，“你是狩虎大武師，力量控制非同凡響，自己的風格沒有，仿照旁人的來便是，無需擔心，書院里多的是臨摹貼。”

話已至此。

再拒絕不禮貌。

獲得同意，司恒義扭頭向山長匯報。

不消片刻，所有的教習紛紛停下教書，各個教習室內的學生全涌出來，圍繞池塘，嘰嘰喳喳，嘈雜一片。

學生的年齡有大有小，有男有女。

下至八九歲的啟蒙兒童，上至十四五的“老生”。

“梁渠是誰？”