梁渠教拳法，不是想看兩窩江獺軍備競賽，相互掐架。

新福船需要船員，舵工、繚手、斗手、碇手……

福船的建造，梁渠采用的分工合作，發揮各自特長。

河貍一家負責切削，加工板材，再由劉全福那邊派人每天過來領取，組裝搭建。

池塘里河貍一家沒在干活，附近也沒有材料堆積，說明板材全部切完。

那劉全福的進度不會太慢，船工的事要早早提上日程。

故而梁渠準備統御大江獺，代價的教授它們猿拳。

實在打不過，他還可以讓不能動幫忙。

大江獺冥思苦想。

梁渠讓老貝的轉述當中，沒有說統御一詞，只說今后會失去一部分自由。

半晌。

大江獺沉重點頭。

天天挨揍，這逼日子一點都不能過！

不勝利毋寧死！

于是乎，一人一獸相繼離開池塘。

老硨磲納悶，不知道一人一獺去干什么，特訓？

但當大江獺再度出現時，老硨磲驚得目瞪口呆。

眨眼功夫，大江獺體格竟然雄壯不少，渾身毛發油光水滑！

吃什么好東西了？

梁小子舍得下如此重本？

實際上，梁渠只是給大江獺進行了補全。

有肥鯰魚等獸當主力綽綽有余，梁渠不準備往大江獺身上投入資源，完全放養，但補全所需的水澤精華并不多，舉手之勞。

“以后你就叫獺獺開！明天早起，全家跟我學猿拳！”

獺獺開鄭重點頭，它召集全家，示意從今往后，大家要刻苦修行，早日一雪前恥！

趁著江獺一家戰爭動員，梁渠跳入水中，從池塘淤泥中挖出一個大龜殼。

玄龜殼。

老蛤蟆送的，為達到演示效果，玄龜殼上讓它燒出不少裂縫，需要泡在水中十天半月方能長好。

梁渠出去兩個月，自然無礙。

暫時想不到有什么要占卜的地方，梁渠帶回書房，把龜殼放在書架上，順手翻出紙張，研墨抄錄《眼識法》，《鼻識法》

有耳識法為基礎，《眼識法》，《鼻識法》理解起來要容易得多。

眼識法和耳識法一樣，練的壓根不是目力，而是感知目光，從旁人目光中提取信息的能力！

一旦修煉小成。

“旁人目光如有實質，惡念更似針刺。”

除去對外界目光清晰把握，有所反應外，梁渠更能通過此法反其道而行之，讓旁人感受到目光壓力。

“聽起來對金瞳有裨益？”

金瞳能號令萬般魚類。

若是加上眼識，說不得有奇妙效果。

梁渠從抽屜中翻出耳識法，與手中的眼識法相互比對。

耳識法聽出來的東西較為客觀，生老病死，枯榮興衰。

那眼識法看出來的則較為主觀，怨恨嗔癡，惡怒悲哀。

今后別人想要埋伏偷襲自己，恐怕不太容易，頗似“不管距離有多遠，只要有人用槍指著我，我都能感覺的到。”

至于鼻識法，與前兩門功法如出一轍，一脈相承。

同樣不修嗅覺，嗅的是好壞。

任何于自己有弊端的，那便是難聞的。

任何于自己有益處的，那便是好聞的。

當然，屏蔽法門時，聞任何東西皆是正常氣味。

日后旁人想給梁渠下毒也難。

梁渠拿起抄錄的紙張，陳列開《耳識法》，《眼識法》，《鼻識法》。

三者一一對比。

耳識法不修聽力。

眼識法不修目力。