“開飯了！”“開飯了！”伙夫的大嗓門傳來。悅耳動聽。張庸側頭一看。發現伙夫挑來了熱氣騰騰的包子。難道是用剛剛繳獲的面粉做的？

白白的包子啊！只帶一點點黃。一看就是細面，也就是白面。在當時是高級貨。普通的面粉，都是帶黃色的。蒸出來的包子和饅頭，也是帶黃色的。那才是正宗面粉。所有的白面，都是經過加工的。營養成分有沒流失，不清楚。“酸菜包子！”“青菜包子！”伙夫的聲音很有成就感。當然了。有材料做包子，當然是很高興的事。首先自己能吃飽啊！什么時候都不可能餓到廚子自己。哪怕是其他人全部喝粥。“專員大人！”“給我三個！”張庸伸手。當然不客氣。整個100軍都是自己督察的。糧餉彈藥，都是他張庸負責。甚至連犧牲烈士的撫恤金，還有傷員津貼，都得他張庸想辦法。所以，他真的是很努力的在搞錢。武器彈藥有系統贈送，倒是問題不大。但是軍餉、伙食費、撫恤、津貼之類的，都是實實在在的。沒有錢，那真的是寸步難行。軍心早就動搖了。剛剛凱瑟琳給的三十萬英鎊，看起來很多，攤分到幾萬人頭上，就一點也不多了。百萬大洋，也就是維持一個旅半年的時間。甚至只有三個月。幸好最大頭武器彈藥不需要錢，否則更短。“吃包子了！”“吃包子了！”伙夫的聲音繼續在吆喝著。周圍的人紛紛上來，排隊領取。管飽。管夠。但是不能浪費。自從專員大人負責督察100軍以后，100軍就再也沒有逃兵。甚至還有其他部隊的人跑來蹭伙食的。能吃飽，對于很多士兵來說，就已經是天大的滿足。他們保家衛國，奮戰疆場，拋頭顱灑熱血，自身的要求卻很低。只要能吃飽，他們的忠誠度就已經極高。“報告！”忽然有參謀急匆匆到來。張庸將最后一個包子咽下去。然后點點頭。“什么事？”“報告專員，黃埔十四期的學生兵到了。”“黃埔？學生兵？”張庸有些意外。懷疑自己聽錯了。黃埔的學生兵，跑來找自己做什么？沒有人告訴自己啊！好像自己和黃埔軍校沒關系……事實上，此時此刻的黃埔軍校，已經改名叫做中央陸軍軍官學校……黃埔十四期，不過是俗稱而已。正式文件沒有的。“報告，是統帥部安排來的。”“請他們過來。”張庸確實非常疑惑。怎么上面會安排一群學生兵到來？話說，到底是誰安排來的？之前怎么一個招呼都沒有打？

搞突襲？

又暗戳戳的搞什么小動作？其實，雷達地圖早就顯示有白點靠近，張庸還以為是后方到來的民夫。因為大部分白點都沒有武器。根本沒在意。結果，你現在告訴我，他們居然是黃埔軍校十四期的學員？

難道是來補充第100軍的？“是！”參謀轉身去傳令。張庸招招手，將龍慕韓叫過來。了解黃埔十四期的情況。結果，龍慕韓也不是太清楚。自從畢業以后，他已經不太關心自己的師弟。因為五期以后，分校太多，根本顧不上的。真正意義上的黃埔畢業生，其實只有四期。第五期都有分校了。戴老板是第六期的。廖耀湘也是第六期的。現在資歷都很差的。第六期以后，基本上泯然眾人矣。何況是十四期？很快，就有人帶著學生兵到來了。帶隊的是兩個熟人。陳鐵鷹。孫策。前者是陳誠的族人。后者則是胡宗南的部下。兩人一起到來。張庸感覺似乎有點非同尋常。“專員大人！”“你好。”張庸和陳鐵鷹握手。發現這個家伙應該沒怎么上戰場。手上都沒有老繭。顯然沒有在第一線長期磨練過。難怪軍銜只晉升到上校。就算是有陳誠關照，你也得做個樣子的。沒有在第一線奮勇廝殺過，想要晉升，肯定會有人詬病的。陳誠有時候又太過愛惜自己的名聲，不愿意幫別人走后門。如果他堅持的話，胡璉其實是可以代替黃維的。但是陳誠擔心被人詬病，于是退讓了。然后……就沒有然后了。楊伯濤一輩子都不肯原諒黃維……“專員大人！”“你好。”張庸和孫策握手。

對方是胡宗南的手下。曹孟奇同期的。唉……老曹啊……孫策現在是少校，晉升也慢。胡宗南的部隊，一直都沒有怎么和日寇大規模交戰。都是小打小鬧。當然沒什么戰功。“立正！”“敬禮！”孫策大聲喊口令。所有的學生兵都是齊刷刷的行動。張庸：……汗，忽然間就有壓力了。怎么搞的我好像是大佬似的。其實我真不是。我就是一個小小的督察專員，連級別都沒有的。甚至都沒有薪水。免費打工……你們都是黃埔生，都是天之驕子，都是國之棟梁……當然，怨念歸怨念。表面上還是規規矩矩舉手還禮。發現有學生兵喉嚨不斷滾動，悄悄咽口水。眼神一直盯著吃剩的包子。哦，餓了……行，先吃飯。當即提高語調。自帶擴音效果。“全體都有！”“立正！”“稍息！”“解散！”“都過來吃飯！吃包子！管夠！管飽！”張庸擺擺手。命令伙夫準備足夠的包子。雖然學生兵是初來乍到，還搞突然襲擊。有點不爽。但是，飯還是要吃飽的。包子必須管夠。陳鐵鷹和孫策也餓了。顧不得其他。都去吃包子了。“轟……”“轟……”前線炮聲持續到來。有學生兵一邊吃包子，一邊抬頭觀察。張庸也在默默觀察他們。發現有人沉穩。有人稍顯驚惶。大部分都是處在緊張應激狀態。估計是第一次近距離的接觸真正的戰場。很有可能，馬上就要投入戰斗。未來的命運，誰都不好說。沒有黃點。都是白點。“專員大人！”這時候呂心鏡來了。給張庸送來一份很長很長的電報。是統帥部政治部發來的，闡明送來學生兵的目的、意義。