若他要做天子的刀，必然要在此次策問上猛力抨擊朝中官員結黨營私，地方官員不作為等。

他要是真這么寫，那就是徹底跟整個士階級為敵，往后再無轉圜余地。先讀此卷的朝中重臣，他們肯定不會將指著他們鼻子罵的答卷送到永安帝面前。

就算以后要當孤臣，他現今也只是個貢士，怎么能這般激進。

何況刀太過鋒利，用不了多久就會卷刃，沒用了就會被丟棄。

若他遠遠避開，怕是又要讓永安帝心生不滿。

永安帝真會給考生們出難題。

陳硯靜靜坐著，一時也不知該如何抉擇。

因是會元，他坐在第一排最顯眼的位置，永安帝一低頭就能看到他。

再加之他年紀小，在一眾大齡考生中更是顯眼。

能從會試中脫穎而出者，多是年紀偏大的，有不少貢士更是四五十了，如柯同光這等二十多的進士實在是少見，更莫說只有十四歲的陳硯了。

永安帝起身，隨著他步伐邁動，明黃色的衣擺隨之飄動。

陳硯目光直視紙張，眼角余光依舊瞥到那抹明黃的身影站在他身前。

考試時主考官站在面前，無形中就會對考生有威壓，何況主考乃是當今天子。

陳硯心想，皇帝不僅出考題折磨他，還要在他尚未有思緒時來干擾他。

此時陳硯無比敬佩溫庭筠，若他也能做到像溫庭筠那般被監考當面盯著還能幫八人作弊的心態就好了。

他既無法趕走永安帝，那就任由永安帝看著他的空白答卷，反正他沒想好，不知該如何動筆。

這般一想，陳硯就拿出了死豬不怕開水燙的姿態來，反倒將天子帶給他的威壓沖淡了許多。

殿試策問本是天子為了選才，可這策問一出就變成了考生的“立場”問題。

究竟是選“君”，還是選“師”。

其他人尚有選擇的余地，陳硯卻是退無可退。

那抹明黃太刺眼，陳硯干脆閉上雙眼思索。

讀書人在入官場前，哪個不是想一展胸中抱負。

可他們歷經磨難，終于通過科考踏入官場，卻發覺那些辦實事者終其一生也是在地方上打轉，而善于鉆研之輩卻能步步高升，又如何能甘心。

久而久之，這辦實事的官員自是就少了。

想要官員真正辦實事，不是噴一噴當朝官員們就行的，要有考核，有暢通的晉升通道。

永安帝雖是逼著考生們站隊，也沒說不能讓考生們解決實際問題。

既要選治國之才，那他就當那治國之才。

既已有了想法，陳硯就在心里構思起來。

其實最適合的是明朝張居正對官吏們的考成法。

明朝中后期，吏治腐敗，官員辦事拖沓，政務廢弛，張居正推行考成法，明確各級官員職責，提高官吏辦事效率，淘汰了一批庸官，推進了后續的一系列改革。

本朝太祖立朝時，為施行仁政，迅速團結文官集團，并未實行此法。

以此時永安帝的權勢，想要推行這等嚴政怕是極難。

不過這是一個思路。

以考成法為基礎，在其上進行一些優化，將重點放在晉升通道上，可減輕官員們的反抗。

陳硯細細琢磨著，卻不知大殿里的官員們齊齊看向他。

縱使他們早練得寵辱不驚，此刻也不禁有些錯愕。

圣上站在會員郎面前，會員郎竟敢閉上雙眼？

顯然永安帝也沒料到陳硯竟這般膽大，眼中閃過一抹詫異，旋即就盯上了陳硯。

他倒要看看這位會元郎能多久不動筆。

這一站就是兩刻鐘，陳硯始終未睜開眼，永安帝終于沒了耐性，轉身走向其他考生。

大殿中的考生已在奮筆疾書，只是永安帝一靠近，他們就會心慌，那字就好像寫不動，心里只盼望永安帝能快些走。

待人走了，方才再次埋頭寫字。