轟！轟！轟！

在格物院學生的指揮下，天幕上幾聲巨響。

倭寇的陣地瞬間化為一片火海。

那些炮彈就像長了眼睛一樣，精準地鉆進了敵人的指揮所、彈藥庫。

哈哈哈哈！這畫面感太強了！

倭寇指揮官致死都沒想明白，為什么對面的炮打得比狙擊槍還準！

倭寇：說好的大明軍隊已經腐朽不堪了呢？這特么是開了掛吧！

格物院學生：不好意思，知識就是力量。物理學教做人。

朱元璋看著這一幕，眼珠子都快瞪出來了。

讀書人……還能這么用？

在他印象里，讀書人要么是在朝堂上扯皮，要么是在書房里寫酸詩。

真到了國破家亡的時候，除了少部分有氣節的會以死明志，大部分都是軟骨頭。

可這幫“格物院”的學生，竟然比他手下最精銳的炮兵還要猛！

“這……這就是格物致知？”

朱棣也看傻了。

他打了一輩子仗，自詡用兵如神。

可看到那種計算精密、指哪打哪的炮擊，他也得承認，自已那點經驗在“科學”面前，簡直就是小兒科。

這還只是“物理系”的小試牛刀。

真正讓倭寇產生心理陰影的，是“化學系”那幫看起來人畜無害的眼鏡男。

畫面一轉，是一片看似普通的陣地。

倭寇的坦克部隊正在艱難推進，突然，地面下預埋的陶瓷管道破裂，涌出一種黑黃色的粘稠液體。

那不是什么神奇的“妖術”，而是格物院下屬化工廠長期積壓的工業副產品——高易燃性煤焦油衍生物。

倭寇以為踩到了泥坑，實際上他們踩到的是化學系學長們的畢業論文。

一個煙頭丟過去，整個師團都熟了。

最騷的是，戰后打掃戰場，化學系的學生還戴著防毒面具去采樣，說是要研究一下“有機物在極端高溫下的碳化過程”。

倭寇：你是魔鬼嗎？！

化學系：不，我們只是嚴謹的科研工作者。

倭寇被燒得鬼哭狼嚎，直喊“妖術”！

神特么妖術！那叫化學反應！

知識點啊同學們！學好數理化，走遍天下都不怕，這話是有道理的！

天幕上的畫面越發激烈。

那不僅僅是一場戰爭，更像是一場跨越時代的“降維打擊”秀。

雖然大明此時國力衰退，但木正居留下的科學底子實在太厚了。

當這些底子被一群熱血青年轉化為戰爭機器時，爆發出的能量是恐怖的。

當然，最經典的還是土木工程系的“趙老師守橋課”。

并沒有什么神劇里的手撕鬼子，趙老師只是做了一件事——翻開了大橋的施工藍圖。

畫面中，那位滿臉油污的趙老師，正帶著學生在遠處山頭上，對著一張發黃的圖紙指指點點。

“這座橋是宣德十八年按木公標準件建造的七號型鋼橋。”趙老師的聲音冷靜得像是在講臺上授課。

“根據木公當年的設計冗余計算，它的三號主承重節點如果受損超過百分之十五，在承載重型坦克通過時，必然發生連鎖性結構崩塌。”

沒有驚天動地的炸藥包，他們只是像外科手術一樣，精準地爆破了那幾個關鍵節點。

然后，靜靜地等待。

當倭寇的機械化部隊開上大橋，行進到大橋中央時，原本探查時堅固無比的鋼橋，就像是被抽走了脊梁骨的巨人，在一陣令人牙酸的金屬扭曲聲中，轟然解體。

連同橋上的數百名倭寇和數十輛裝甲部隊，瞬間被滔滔江水吞沒。

趙老師合上圖紙，推了推鼻梁上碎裂的眼鏡，在隨身的小本子上記錄著：“實測數據與理論模型吻合，木公五百年前的材料疲勞度公式依然準確。”

殺人誅心！這也太凡爾賽了！