盡管他們相信孫教授，但何裕柱的年輕讓他們感到不安。

半小時后，何裕柱突然站起來揮手。

臺上的教授們略顯驚訝。

孫教授卻覺得似曾相識：“柱子，你做完了？”

何裕柱點點頭：“是的，孫教授。”

所有人心里一震，這么快就完成了？考試時間是一個半小時，這可是六級工程師的試題，他居然半小時就完成了？

大家滿心疑惑，何裕柱已將試卷交上，眾人輪流查看批改。

帶著疑問，他們仔細審視試卷內容，隨著時間推移，現場漸漸安靜下來。

答案正確無誤，震驚之情愈發強烈。

最終，在兩位教授的共同確認下，試卷得到滿分。

這個結果讓整個教室陷入沉寂，所有人都目光聚焦在何裕柱身上。

此刻，無論是清華的教授們，還是哈工大的同行們，都難以置信。

沒錯，連清華自己的教授們也沒想到這樣的結果。

六級工程師的試卷由他們親自設計，涵蓋了復雜的機械理論與實踐原理，難度極高。

即便是他們這些經驗豐富的老教授，稍有不慎也可能無法拿滿分。

然而，何裕柱不僅半小時完成，還取得了滿分！

若非目睹整個考試過程，誰能相信這樣的事情？

清華大學這邊已有如此反應，更別說哈工大的代表團教授們。

劉宏偉站在孫教授身旁，明顯露出一絲僵硬的表情。”老孫……”

先前何裕柱在辦公室講解論文時，他對何裕柱的表現還算認可。

然而，柱子剛剛完成六級工程師試卷的作答，卻讓他震驚不已。

孫教授雖然鎮定，但他清楚柱子八級工程師考試的速度。

不過，看到哈工大那邊的反應，特別是劉宏偉的表情，孫教授暗自得意，努力克制嘴角上揚：“老劉，看到了吧？”

說完，孫教授上前拍拍柱子肩膀：“干得好，柱子。”

這份滿分答卷讓之前質疑何裕柱機械水平的人都放下疑慮。

僅憑這份扎實的理論基礎，哈工大的同齡學生中找不到第二人。

接下來是實操環節！

有了滿分答卷的鋪墊，大家對何裕柱的機械理論水平不再懷疑，現在更關注他在實操方面的表現。

對此，孫教授毫無擔憂。

這段時間，他親眼見過何裕柱頻繁出入實驗室。

柱子的操作水準，連張為民和梅軍都常稱贊。

機械領域分為車工、鉚工、焊工、電工、鉗工、鍛工等幾大行業。

從個人角度講，能精通一項已屬不易。

即便如孫教授這樣的頂級工程師，在技術上也無法樣樣精通。

他的專長是電工，負責的項目也多與電工相關。

而劉宏偉擅長鉚工，兩人的實操經驗各有側重。

當然，到了他們這個級別，已無需親自動手。

他們主要負責圖紙設計、繪圖及驗證，這才是高級工程師成長的關鍵。

何裕柱在實驗室展現出的操作水平令人印象深刻，他熟練掌握的六大基礎技能毫不遜色，每一項都表現卓越。

這樣的成績讓孫教授感到震驚，畢竟普通人很難在這么多領域達到如此高的水準。

最終，孫教授認為何裕柱的成功源于其過人的天資，仿佛生來就適合從事機械工作。

精通六項技能所帶來的益處顯而易見。

對于其他高級工程師而，他們并非不愿涉獵多個領域，而是覺得投入過多精力未必劃算，而且可能影響專注于高端技術的學習。

然而，若能將這些技能融會貫通，對機械的理解將更上一層樓，解決問題時也會更加全面，創新思維也常來自意想不到的方向。

而這正是何裕柱的獨特優勢。

孫教授帶領劉宏偉等人陪同何裕柱來到隔壁的實驗室，這里已準備好各類工種所需的工具。

六級工程師的實際操作考試要求是根據現場提供的圖紙，利用手中的設備完成制作。

相比之前的筆試，這一環節更具挑戰性，不僅考驗知識的實際運用，還要求具備扎實的基礎技能以準確還原圖紙。

鑒于何裕柱之前筆試中的出色表現，連哈工大的教授們都對他寄予厚望，密切關注他的進展。

孫教授與劉宏偉交換了眼神，輕輕點頭，示意何裕柱可以開始了。

面對眼前的工具和空白圖紙，何裕柱迅速進入思考狀態。

實操時間為三小時，要設計復雜的圖紙顯然來不及，而過于簡單的又可能不符合六級工程師的標準。

通常，六級工程師應有能力獨立負責小項目，因此對個人能力的要求較高。

幸運的是，何裕柱在機械理論方面有著深厚積累，經過短暫思考后，他拿起圖紙開始構思繪制。

時間緩緩流逝，何裕柱在一旁專注地構思圖紙，周圍幾位教授絲毫不覺乏味。

他們心中暗想，若何裕柱的實際操作同樣出色，那清華大學這次可真是出了個天才。

不滿二十歲的六級工程師，在整個機械行業都會引發轟動。

劉宏偉一邊觀察何裕柱的操作，一邊偷偷打量孫教授。”老劉，別在我面前搞小動作，我知道你想啥。”

孫教授敏銳察覺，毫不客氣地說道。

聽后，劉宏偉尷尬地笑了笑，嘴上卻不服輸：“老孫，咱們是來交流學習的，別這么戒備，我還沒說話呢。”

孫教授冷哼一聲：“你以為我不知道你的小心思？告訴你，柱子是我帶大的，別打他的主意。”

作為機械領域的頂尖人物，他們深知何裕柱展現出的天賦，若能好好培養，他未來甚至可能超越他們。

一級或二級工程師，都是國家不可或缺的人才，決定著國家的興衰，兩人對人才的渴求之情溢于表。

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