放學后，佩弦還想繼續騎馬，絲毫不覺得累。

被老師以“你不累馬也會累”的理由勸說，這才依依不舍地和小馬珍珠告別。

回家的路上，佩弦滔滔不絕地跟父母講今天的收獲，講騎馬多快樂。

衣蘅默默戴上耳機，開啟降噪模式。

源懷人和裴柱現時不時點頭回應孩子，給予認可和鼓勵。

面對孩子的傾訴，不能敷衍，即便是不感興趣的事情也要認真回應，讓孩子感受到父母的關愛和認可。

不過，源懷人和裴柱現其實是有別的事情跟孩子們商量。

“我和媽媽打算回首爾一段時間，有工作上的事情要做，要不要給你們請假一起回去？”源懷人試探著問。

“哎？”佩弦沒想到是這種事，趕緊伸手碰了下沉浸在自己世界中的衣蘅。

衣蘅也有點想念首爾那邊的家。

學校里學的東西都很簡單，她自學都能學會，但最近的騎術課卻有些難度，至少她沒能在這個領域超越佩弦。

“爸爸媽媽工作，我們自己在首爾的家里待著嗎？”衣蘅問出關鍵的問題。

“西瓜也可以一起帶回去，可能要在首爾待兩三個月。”裴柱現說道。

佩弦問：

“我的珍珠呢？也能帶回去嗎？”

源懷人單手握著方向盤，忽然一腳油門將想要見縫插針的側面車給勸退，按了幾聲喇叭表達不滿。

對方竟然理虧的情況下，居然還敢鳴笛試圖回懟，源懷人按下按鈕，車窗上浮現出“豎起中指”的國際友好圖案。

對面人傻了，沒想到還有這種操作，面對這種把車窗改造成顯示屏的操作也只能甘拜下風……

“珍珠還小，長途運輸可能會水土不服。

“辦檢疫證明也很麻煩，不像咱們家西瓜那么容易，甚至因為本身價格昂貴，可能還要交稅。

“所以小馬還是留在學校的馬廄比較好。”

佩弦：

“我想留在這邊上學……反正爸爸媽媽要工作，我和衣蘅跟去，也是在你們工作的地方自己找事情做吧？”

除了衣蘅這種隨時隨地都能找到事情做，順便提升自己的人很少見啦。

他源佩弦只是個普通孩子，在父母工作的地方待上一天，就算有手機零食，也會覺得無聊。

他就不是宅的類型。

裴柱現說：

“留在這邊的話，讓姑姑來照顧你們，反正姑姑離得這不遠，或者你們到姑姑家待一段時間？”

衣蘅和佩弦都不舍得和爸爸媽媽分別太久，但又不想在騎術課上輸給其他同學，此時糾結地直抓頭發。

“我想先上完課，再回首爾。”佩弦說。

衣蘅看了眼弟弟，發現他難得出了個不錯的主意：

“我也這么想。”