小學的印象沒有那么深刻，但源懷人記得一件事兒，就是那個校長為了當顯眼包，在某天組織了一群小學生到街道上掃雪。

北方的冬天，重點清理的主干道也就算了，那些市政沒照顧到的街道，車來車往，來回一壓，那雪可就壓成雪板了，一整片連在一起，十分堅硬。

要是碰到有陽光的天氣，太陽光稍微一照，表層再融化一點變成水，到了太陽消失的時候又一起凍在雪殼子里，那真是一鐵鍬下去能蹦出火星子的。

一幫小學生去清理這種壓得板正實誠的雪殼子實在是有點內個，也很快有人發現這件事兒，把顯眼包校長的異想天開制止了。

但源懷人不記得當時的勞累了，只記得當時掀起一塊塊雪殼子的時候很爽，就像是現在捏包快遞的泡沫紙一樣爽。

后面初中則是因為所在的學校體育課比較少，學習強度大，下樓清雪是少有的能夠到外面活動的時候，不管是實心實意的干活還是磨洋工，反正總能和人閑聊，或者發泄情緒撒氣似的推著清雪撬從道路一頭沖到另一頭。

至少對于當時的他來說，下樓清雪是件挺快樂的事兒，還不用像其他學校那樣交清雪錢。

晚飯都是一個饅頭掰成兩個吃的階段，他可舍不得交錢清雪，也不理解學校財政明明能掏的錢，為什么其他學校每次都恬著個大臉伸手向學生要錢。

最魔幻的是當時其他學校還有不少家長舉雙手贊成，說什么“哎呀我們家孩子還小，拿鐵鍬多危險啊”的離譜論。

源懷人比較好奇那些家長送孩子去的到底是學校，還是里面都是暴力狂的監獄？

他將自己學生時代的事兒全都講給女友，還講了自己當時以及現在的看法，權當吐槽。

裴柱現全都認真聆聽著，因為這都是第一次聽。

隨著一件件小事兒事無巨細地聽到耳朵里，在聽到男友一些或嘲諷或戲謔或懷念的吐槽，裴柱現的心中逐漸建立起了男友學生時代的形象。

原本那些零碎、片面的了解此時也立體起來，與源懷人現在的描述共同塑造起她心中的小源懷人的形象。

比如，初中掃雪的時候，基本上其他掃雪的都是好友幾個挨在一起，毫無效率地亂清，主要目的是聊天閑扯。

源懷人則是喜歡強迫癥般地沿著班級分擔區的邊緣，推著鐵鍬先清理出一條筆直的直線來，很少跟別人聊天。

不過一直前推的問題是，鐵鍬兩側會逐漸多出來兩條新的雪線，并隨著鐵鍬那點容量到頭后，開始趨于平穩——兩條雪線都是從鐵鍬兩邊漏下來的。

于是總有女生跟在他身后，跟著清理兩邊掉下來的，并不時地跟他搭話。

搭話的方式也各有千秋，有問某科老師留了什么作業的，有說小賣部飲料上新的，還有說自己最近看了什么書，希望跟他文學精神共鳴一下的……

對此，裴柱現的評價是：

“一群小婊砸，還好沒給她們成功，要不然我可能就沒男朋友了！”

與此同時，她還得感謝那個時候的小源懷人比較正直，從沒想過找個零花錢的女生當女朋友從此蹭吃蹭喝，而是耿直地認為談戀愛費錢，反倒是把女生的表白信全都搜集起來賣廢紙還能賺個三瓜倆棗……

源懷人也很懂，之前說命運似乎惹惱了女友，于是換了種說法：

“這就是緣分吶~”

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