實際上在未來，有關于樸秀榮的mti（更多個人信息）里，樸秀榮認為最適合她的公主就是白雪公主。

聲樂課，同樣是源懷人感興趣的課程。

所以他仍然是拿著筆記本跟著進了聲樂教室。

只不過聲樂教室只有一個個單獨的高腳凳，而非大學式的階梯教室。

基本上大家都是站著開嗓、練習，休嗓的時候才會坐下。

坐姿不利于胸腔氣息吞吐和聲腔共鳴，坐著唱歌也要比站著難很多。

源懷人會兩種樂器，一種是鋼琴，另一種是吉他。

但彈吉他時，他是指彈類型。

而指彈吉他和民謠吉他，通常會碰到傻逼問出很傻逼的問題：你怎么光彈不唱啊？

現在的源懷人有了新的想法。

吉他和鋼琴會了，再學個架子鼓，就可以自己跟自己組個樂隊了！

只要自己分好譜，自己一個人就能憑借后期拼接成為“一人樂隊”。

吉他手、鋼琴手、鼓手全都有了，只要再學會聲樂，那主唱就有了。

至于貝斯？除非翻奏spitz的歌，否則這種聽不見的樂器不要也罷！（spitz隊長田村明浩是貝斯手）

教室內，人很快就齊了，聲樂老師也踩著點走進教室，關上門。

聲樂老師是個比練習生們大不了多少歲的女人，名叫金英麗。1

她進教室后拍拍手，說道：

“十組練習。”

說完，便開始在練習生中間來回走動，看大家有沒有認真練習。

“額，十組練習是什么啊？”源懷人悄悄靠近裴柱現問道。

這跟他想的不一樣啊，他還以為聲樂課就是，大家一起開嗓，開嗓之后一起唱歌。

然后耳朵靈敏得跟雷達一樣的老師，就會指出某個學生的不足，告訴大家改進方法，一起進步呢。

“弱延音、狗喘氣、喉舌分離、松牙關、抬笑肌、唇顫音、哼鳴轉元音、wae音下行、聲帶邊緣振動以及強化咽嗆練習，一共十個，每個練習三分鐘。”

裴柱現如數家珍，快速地給他講了一遍，然后開始跟著其他練習生一起練習。

源懷人第一次生出了“雖然用的是同一種語，每個詞我都聽懂了，但連在一起之后你說的是什么意思？”的感覺。

但裴柱現已經在練習了，他也不想打擾她，只好自行谷歌。

只是，當他看完什么是弱延音時，練習生們進行到了狗喘氣，在他了解了狗喘氣練習時，練習生們已經開始練習喉舌分離。

慢一步，就永遠慢一步……

金英麗穿梭在練習生中，眼觀六路，耳聽八方，專找練習不認真的學生。

作為首爾市立交響樂團的指揮預備役，她有著能從一千個聲音里找出不對勁的那個的聽力。

這也是作為樂隊指揮所必備的才能之一——通常樂隊指揮都擅長非常多種樂器，且至少精通一兩種，這樣才能有效地、及時地調和不同樂器及聲部。

結果，還真有個低頭玩兒手機的家伙。

戴著金絲眼鏡人模狗樣的，金英麗看了就生氣，剛想過去揪起來訓斥一頓，結果看到這家伙戴著工牌。