太原，領航者總部地下深處一間戒備森嚴的作戰會議室。

長條桌旁，將星云集，氣氛肅然。

在座的是山西軍事力量的核心骨干：

警備師長曹文軒、長治旅旅長柱子、長治保安第一團兼教導團團長石頭、晉城旅旅長蘇承勇、太原旅代旅長林飛楊、身兼情報處長、警察廳副廳長及武警部隊旅長數職的林大虎，新近擢升的大同警備旅旅長趙守誠，以及陸軍軍官學校校長徐翰如。

徐翰如，字墨深，年四十有二，河北保定人。

早年畢業于天津武備學堂，與閻錫山有同窗之誼，后以優異績業被選送日本陸軍士官學校中華隊第五期炮兵科深造。

在日本期間，他不僅精研近代軍事理論與炮兵技術，更深入考察了日軍的教育訓練體系，尤以軍官養成與參謀業務見長。

歸國后，他曾于北洋新軍中任職，但見其內部傾軋、暮氣沉沉，與自己立志建設一支現代化國防軍的抱負相去甚遠，故而意興闌珊，頗感壓抑。

1914年，閻錫山深知徐翰如的才學與人品，更看重其系統化的軍事教育理念和不參與派系傾軋的相對超然立場。

于是，閻錫山親筆修書，懇切邀請這位老同學出山，來晉主持創建陸軍軍官學校。

徐翰如彼時正苦于抱負無處施展，接到閻錫山邀約，審慎權衡后，認為山西雖偏安一隅，但閻氏確有實干之心，或可提供一方實踐理想的舞臺。

遂毅然放棄在北洋軍中可能更有前途的位置，應召入晉。

抵達山西后，徐翰如果然不負眾望。

他摒棄空談，注重實戰，參照日、德軍校之長，結合山西實際，一手奠定了山西軍官學校的課程體系、訓練大綱與嚴格紀律。

他主張軍官必為士卒之表率，強調學術與操行并重，不僅教授戰術、筑城、測繪，更重視精神教育，灌輸保境安民、服務地方之責。

其為人嚴謹端方，不茍笑，處事公允，在學員中威望甚高。

因此，在這次決定山西軍隊未來走向的整軍會議上，徐翰如能以軍校校長身份位列核心決策層，其意見備受重視，實乃其能力、資歷與閻錫山、林硯對其信任的自然結果。

他代表的，正是山西軍事力量走向正規化、專業化的學院派。

也是領航者公司軍事力量中，目前唯一一個不是從長治林家村出來的核心人員。

主位上，年僅九歲的林硯靜坐一旁，雖未發，但其存在本身便賦予了這場會議最高的決策分量。

會議主持人曹文軒首先起立，目光銳利地掃過全場，沉聲道：“諸位，根據最新統計，我部現有總兵力三萬人，目前以旅為單位，每旅額定五千人。然時移世易，北疆經略已獲名分，內部建設需縱深鞏固，外部環境更趨復雜。今日奉閻督軍之命，召集各位，議題唯有一個：全軍改編與駐地換防！”

他身后的巨幅山西地圖上，幾個關鍵盆地和北疆區域已被重點標出。

“經與硯哥兒詳細籌議，決議如下！”曹文軒的聲音斬釘截鐵。

“蘇承勇聽令！”

“卑職在！”蘇承勇豁然起身。

“著你部即刻擴編為八千人之甲種旅！

下轄加強炮兵團、騎兵營、通信營、直屬情報大隊、特種山地作戰營、完備后勤支援體系及野戰醫院。

移防長治，作為南部核心戰略支點！

你的防區，涵蓋整個長治盆地與晉城盆地，務必確保我能源、軍工重地及富庶農業區之絕對安全，并形成對南方的有效威懾！”

“蘇承勇遵命！必不負重托！”蘇承勇眼中精光閃爍，深知此任之重。

“柱子聽令！”

“在！”柱子聲若洪鐘。

“著你部擴編為八千人之甲種旅！編制同蘇旅，額外增設黃河河防大隊，專司河岸巡查與防御。移防運城！你的防區，覆蓋運城盆地、臨汾盆地全部，并肩負黃河沿線防務，屏護三晉西南門戶，保障重要商路暢通！”

“明白！”柱子捶胸領命。

“石頭！”

“到！”石頭站得筆直。

“著你部擴編為八千人之甲種旅！特別加強騎兵力量，編為騎兵團！另配屬加強炮兵團、通信營、情報大隊、山地營、后勤、醫院。移防大同！你的防區，最為廣闊艱巨：大同盆地，以及新近獲授管轄之綏遠特別區及蒙古相關地域！你的任務，是剿匪安民，鞏固邊防，并為后續大規模開發提供武力保障，為我山西打造堅實北疆！”

“石頭領命！縱是刀山火海，也必趟平！”石頭語氣堅定，目光已投向地圖上那片廣袤的北方。

“林飛楊！”

“卑職在！”林飛楊肅立。

“著你部擴編為八千人之甲種旅！編制參照執行。移防忻州！你的防區，為忻定盆地，扼守北同蒲要道，既是太原北部屏障，亦作為戰略預備隊，隨時策應各方！”

“遵命！”