左開宇在薛鳳鳴確定主題是民生時，他心頭也是一個咯噔，暗想著自己選錯了嗎？

但隨后，當薛鳳鳴點名溫希時，左開宇就反應過來。

薛鳳鳴考驗的不是對民生這些詞的見解，而是思辨能力。

這培訓班里都是中青干部，都是有從政經驗的人，幾個詞語而已，能看出什么來？

顯然，這是為左開宇特意出的題。

讓左開宇選出一個詞語來，然后用另一個詞作為座談會的主題，讓他來發。

可以說，這樣的考驗很難。

若非左開宇對薛鳳鳴有一定的了解，推測出這次座談會是對他的考驗，他也不可能這么快明白過來薛鳳鳴的真正用意。

想起上次謝放的宴請，那是他初到元州薛鳳鳴送的“見面禮”，這一次，則是薛鳳鳴的最終考驗。

“范仲淹的岳陽樓記中有‘越明年，政通人和，百廢俱興’，這其實就是民生的寫照。”

“更有說，天時不如地利，地利不如人和，人和則事不違。”

“因此，從人和的角度去看待民生，人和則有民生，人不和則民生難。”

……

左開宇洋洋灑灑說出心中所想，從人和角度去論證民生，再從民生來印證人和的重要性。

扣住薛鳳鳴的主題，同時將自己所選擇的人和二字闡述出來，兩者互相結合，猶如太極圖一般，民生中有人和，人和里有民生。

這一講，就是十分鐘。

薛鳳鳴點點頭，微微一笑，他沒有繼續聽下去，示意左開宇停下。

左開宇停了下來，薛鳳鳴便說：“左開宇同學開了一個頭，接下來，其他同學也都發發吧。”

隨后，薛鳳鳴讓選擇吏治的中青干部講話。

有左開宇在前面開了頭，給大家的發提供了思路，所以接下來，選擇吏治的就從吏治中切中民生點，講經濟的就從經濟切入民生點，皆是互相結合來講。

薛鳳鳴也都聽了個大概。

唯獨選擇民生的人又懵了。

剛剛他們不知道如何發，現在他們更不知道如何發。

民生就是民生啊，能再找出一個新角度來講民生嗎？

薛鳳鳴也似乎沒有讓選擇民生的干部來發的意思，他起身開始做總結，說：“今天的座談會我很滿意，最主要的一點不是我確定的主題，而是你們如何將自己的學識、思想以及認知向我的主題靠近。”

“好了，今天的座談會就到此結束吧。”

所有人都起身，鼓掌歡送薛鳳鳴。

省領導與校領導皆是跟上薛鳳鳴的腳步。

在一眾領導離去后，左開宇坐在位置上擺手一嘆，自語道：“還得是省委書記啊。”

溫希心情有點不好，她是第一個發人，最終只講了三分鐘就被打斷發，顯然是沒有得到薛鳳鳴的肯定。

她看著左開宇，問：“你這是話里有話嗎？”

左開宇點點頭：“薛書記最后說的那句話才是此次座談會的重點。”

溫希一頓。

她想了想，最后哪一句話呢。

這一想，她也反應過來：“我明白了。”

“向他靠近！”

左開宇點頭：“對。”

沒錯，薛鳳鳴的這次座談會不僅是給中青干部班的學員們開的，更是給省里的那些領導開的。

借以此來向這些省領導們傳達唯一的中心思想，我薛鳳鳴是元江省的核心，我負責確定主題后，你們下面的人只需要完善我確定的主題即可。

這是他薛鳳鳴在公開表達他的執政態度。

同時，也是敲打某些人。

旁聽者當中，跟隨而來的省里領導中有四個是省委常委，分別是組織部部長張江鶴，秘書長宇文聽海，宣傳部部長肖麗與統戰部部長費功名。

張江鶴是一不發，緊隨薛鳳鳴身后。