回到半畝園的盧璘，心里稍稍安定。

不管十六處節點到底是什么東西，這個節骨眼上多一事不如少一事。

秋闈在即。

無論如何，必須先把舉人的功名拿到手。

只有站得更高，才有資格去接觸這些。

盧璘深吸一口氣，將所有的雜念強行壓下。

推開半畝園的院門，就聽到院中傳來的朗朗讀書聲。

院子里，陸恒、黃觀等人正在激烈地討論著一篇策論。

看到盧璘回來，眾人紛紛停下，圍了過來。

“琢之，事情解決了？”陸恒關切地問。

其他生員們也齊刷刷地看過來。

盧璘不想讓大家分心，笑著點了點頭，沒有在這件事上過多糾結，轉而問起了眾人正在討論的策論。

“剛剛聽你們在說，是什么題目，說得這般激烈？”

鄉試與府縣的童試不同，考過童試之后，往上的會試、殿試，經義固然重要。

但更多的，卻是以策論與戰詩詞為主。

兩者占比極大。

戰詩詞是讀書人體系的殺招，是護道之術，關鍵時刻能定乾坤。

而策論，則更考量一個讀書人的經世之才與胸中學問。

但更重要的是讀書人的基礎，才氣！

這東西，光靠死記硬背可不行。

哪怕你將四書五經倒背如流，若是肚子里沒有真東西，沒有足夠的才氣支撐，也別想寫出一篇錦繡文章。

見社首問起，周蕪連忙將手里的題目遞了過去

“社首，您來看，這題目出得極好！”

盧璘接過來一看：‘論變通濟民與經世致用之要’！”

題干寫著：

“三代以下，治國者多仁義，而少功利；

守經者尊王道，而達權者兼霸術。

然王道迂闊，未必能拯饑溺之急；霸術凌厲，未必無匡世濟民之功。

今河患頻發，漕運困頓，若拘古法而不知變通，民何以賴？

諸生試論應變濟困之術，當如何權衡‘常法’與‘權變’，使國家財用不匱，百姓生計得安？”

“我準備從交易監入手，”

周蕪見盧璘看得認真，忍不住分享起自己的破題思路：“交易監的創立，便是‘權變’之舉，雖不合傳統商律，卻實實在在盤活了江南經濟，增加了朝廷稅收，這便是‘經世致用’最好的例子！”

盧璘聽完，略帶贊許地點了點頭。

“思路不錯，以小見大，切入點很準。交易監是你我親身經歷之事，寫起來有理有據，之有物，不會流于空泛。”

得了盧璘的夸獎，周蕪臉上頓時笑開了花。

點評完后，盧璘沒再多，拿著題目，轉身回了自己屋里。

也準備就這個題目，寫一篇文章。