沒想到這小伙子長得憨憨的，還是挺有想法的。

“好，非常感謝孫小波同學給大家分享自己的見解。”劉老師面帶微笑，用鼓勵的目光看著孫小波，

接著說道：“孫小波同學的點評非常精彩，基本上抓住了重點，而且分析得很到位。”

“好，接下來，咱們來一一進行分析……”

劉老師之所以采用這種方式，是因為通過讓同學們自己上臺點評作品，

不僅可以鍛煉學生們的表達能力和批判性思維，還能讓大家更有代入感。

畢竟，大家都是同齡人，對彼此的作品可能會有更深刻的理解和感受。

這種方式也能激發學生們的學習積極性，會讓學生更加主動地去思考和分析作品，

而不僅僅是被動地接受老師的講解。

在點評的過程中，大家相互交流、討論，共同探討作品的優缺點，也能讓大家受益匪淺。

臺下教室人群里，一男生小聲對坐在自己旁邊的宋瑞說道：“瑞哥，沒想到你這老同學還真有兩把刷子。”

“剛聽她匯報作品的時候，我還聽的云里霧里。”

“覺得現實中見過的游客中心，大概就長這樣吧。”

“但如果要我點評，說哪里好，我根本說不出哪里好，不知道如何表達。”

“沒想到那位哥們，點評的頭頭是道，這么一說，我再一回想，還別說，還真是那么回事。”

男生是宋瑞的室友，

今天羅葉有演講，宋瑞就把他的室友拉過來當觀眾了。

盡管這是建筑社團的交流會，但也沒規定不是社團的成員不能來旁觀。

所以還是有不少閑著沒事，感興趣的學生，來湊熱鬧的。

當然只要遵守現場紀律就好，也沒誰會把人趕出去。

“恩，那是，以前我們一起讀書的時候，她就在給村里修新房子的人家搞設計了。”

“我們那邊村里的房子，很多都是找她爸他們修的。”

當然設計是免費的，前提是你得找她家施工隊修房子才行。

“呀，就是農村的房子設計嗎？”

“沒想到她家是修房子的啊。”

“我老家也打算修新房子，能不能請她幫忙設計設計？”男生琢磨著既然要修房子，那造型上外觀上還是要好看才行。

就現在農村的那種房子看著就普普通通，都長得差不多，沒啥特別的。

前陣子家里打電話說準備把家里的房子推了重新修修。

男生父母打算著，家里的是老房子不好看，

萬一兒子哪天帶個女朋友回來，看到這破破舊舊的老房子，人家看不上怎么辦？

畢竟兒子都讀大學了，再過幾年就畢業工作了，離娶兒媳婦還會遠嗎？

得早做準備。

“可以呀，你準備出點什么？”

“我去幫你問問。”

“同不同意，這事得由羅葉決定。”

“但這找人幫忙，總不能讓人家白幫忙吧？”

宋瑞是知道羅葉設計圖紙是收費的。

當然了，以前有同學家里修房子，羅葉是給對方免費設計的。

當然那前提是，給你設計了圖紙，你得把這修房子的活包給羅葉他們家施工。

這要求也不過分吧，總不能人家白給你設計，白給你干活吧？

又不是多熟的關系。