會議結束，江一鳴把新任教育局局長魏世軍叫到了辦公室。

魏世軍走進江一鳴的辦公室后，首先是鞠了一躬。

“書記，感謝您的賞識，我一定全力以赴、鞠躬盡瘁，為我縣教育事業奮斗終生！”

魏世軍誠摯道。

他在教育系統耕耘了二十多年，對教育行業非常的了解，也具有較強的工作能力，但想要坐上縣教育局局長的位置上，根本是不可能的事。

畢竟想要當教育局局長，既要會溜須拍馬，也要有深厚的背景，而看中這個位置的不知道有多少人。

他壓根沒有想過有機會坐上這個位置上，畢竟當上縣教育局副局長，對于他來說，已經是非常僥幸的。

再怎么說，各個單位至少要有一兩個能吃苦、肯吃苦，又有能力的干部來支撐單位的運行。

而他就屬于有能力，又肯吃苦的干部。

只是沒想到，有一天夢想會實現。

他上次只是給江一鳴做了一次匯報，之后再也沒有跟他有過任何照面，更沒有帶著禮物去拜訪，沒成想就被江一鳴給相中了。

所以，他對江一鳴是真心的感謝和敬佩。

“世軍局長，恭喜你升任教育局局長，我這個人看行動，你若是真心感謝我，就像你說的，全力以赴的提升我縣教育事業。”

江一鳴說道：“我縣教育各項指標在全市排名倒數，無論是優質生源還是優質教師的流失，都令人非常痛心。雖然他們的流失，與我縣教育基礎條件差有一定的關聯，但更多的卻是之前教育局的不作為、亂作為營造的不良風氣，讓一些有能力的教師寒心，他們才不得不離開西川縣，去其他地方教書。”

“你上任以后，立即糾正不良風氣。一是嚴格教師準入，提高入職標準。完善教師準入和招聘制度。完善教師資格考試政策，新入職教師必須取得教師資格。嚴格教師準入，提高入職標準，重視思想政治素質和業務能力。建立符合教育行業特點的教師招聘辦法，遴選樂教適教善教的優秀人才進入教師隊伍。二是優化編制結構，向教師隊伍傾斜。適應加快推進教育又快又好發展的緊迫需求和城鄉教育一體化發展改革的新形勢，根據教育發展需要，在現有編制總量內，統籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業編制存量，優化編制結構，向教師隊伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優先保障教育發展需要。三是提高教師待遇。你們教育局把全縣的教師工資水平摸底后，寫一個報告交給我，我讓相關部門研究，保障教師的工資水平，對一些優秀教師給予特殊補貼，留住他們。民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會保險費等福利待遇。”

“現在還有一項重要任務，羊城市云白區對口幫扶我縣教育事業，為我縣提供資金，幫助我縣修建教學樓，這一塊你們要把好關，做好監督工作，不能在這方面出現任何腐敗問題！”

“另一方面，對于我縣教師資源缺口比較大的問題，你回去做一個方案，在六月中旬，到省內外高校跑一跑，與他們達成協議，每年寒暑假選派大學生到我縣進行支教活動。到時我親自參與這件事。”

“好的書記，我回去立即落實這幾件事，并向您匯報相關進展。”

魏世軍連忙表態道。

“教育事業是大事，一定要選配愛教育、懂教育的干部，我給你一段時間考察，到時你推薦兩名副職，輔助你工作。”

“謝謝書記，我更加有信心發展好我縣的教育事業了。”

魏世軍很是感動。

雖然他想做一番事業，但雙拳難敵四手，他自己再怎么能力，倘若下面的人不行，他就算累死，也不可能把事情干好。

而之前的教育局，配備的幾名副職，哪個不是有深厚背景的。

這些干部，根本不懂教育，更別說愛教育了，讓他們沉下心來做教育，是根本不可能的事。

如今江書記直接給他放權，讓他自己選配副職干部，這對于他來說，絕對是最大的支持。_c