葉知秋每說一句，田雄與馬學民的臉色便蒼白一分，而其余人則是陷入了沉思。

原本有“百家講壇――三國篇”的經驗在前，收視率也還過得去，眾人想著照搬弄一個“百家講壇――詩歌篇”，沒什么毛病。

但經過葉知秋這么一分析，不少人的想法動搖了。

秦德文語氣急促道：“葉小友，那你說說看有什么好方法？”

馬學民、田雄均是冷哼一聲，等著看葉知秋能說出個什么一二三四來。

葉知秋不是搞影視的，但辦法他還真有。

前世有一個類似的節目――《中華詩詞大會》的節目，一直辦到第七屆都熱度不減，的的確確掀起了一陣“學詩詞熱”。

剛好，葉知秋很喜歡看這個節目。

葉知秋整理了一下記憶中的思路，在眾人快要不耐煩的時候終于說道：“個人堅持，節目重點可以放在‘寓教于樂’和‘全民參與’上。”

“形式方面不要太死板，可以弄成‘打擂臺’的形式，讓觀眾參與進去。”

“我看請那一百多名觀眾也別光在下面聽了，老、少、中、青年齡段的觀眾各請幾十人，組成百人團或一百零八將什么的，叫啥都行，可以直接上臺和選手同場競技嘛。”

“比賽可以分兩輪，第一輪就叫個人資格賽，第二輪擂臺賽。”

眾人聽著愈發入迷，兩名官員已經拿出了小筆記本記錄。

葉知秋繼續道：“個人資格賽，就叫‘以一當百’，每位選手與百人團共同答題，答個五六題，擊敗的百人團人數越多得分越高，分數高的選手獲得參與擂臺賽的資格。”

“哦，對了，百人團中第一名也可以參與擂臺賽，這樣也可以提高觀眾參與度。”

“最厲害的幾個人打擂臺，勝出的就叫擂主。下一輪前面的資格賽再重復一遍，擂臺賽改為攻擂就行了。百人團也可以每期更換，弄些家庭組、情侶組什么的，參與度不就上來了嘛。”

隨著葉知秋的夸夸而談，房間內眾人逐漸張大嘴巴，呆呆地看著他。

“可是...比賽方式呢，那么多人背詩搶答嗎？”華央那名官員傻傻道。

葉知秋扶額嘆息道：“放開想象力嘛，背誦也是其中一種，還可以結合飛花令、看字組詩、詩畫對應、古字賞析等等嘛。”

“打個比方，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’中的‘櫪’字指什么，讓擂臺賽選手搶答，電視前的觀眾肯定也會潛意識去想答案，節目效果不就出來了。”

這這這...妙啊！

華央、文化局眾多官員的眼睛越來越亮，逐漸被興奮之色填滿，思維的禁錮一旦被打破，靈感便猶如泉水般涌上來。

秦德文卻是突然道：“嗯？這首詩出自哪里，我怎么沒聽過？”

臥槽，大意了，這一世的曹賊沒寫這首詩？葉知秋連忙打哈哈道：“我也不記得在哪里看到的。”

秦德文一臉惋惜，還欲說話，馬學民按捺不住插嘴了。

“簡直就是胡鬧！”馬學民眼中閃過一抹嫉妒與慌亂之色，大聲反駁道：“這樣弄，本來一個好好的風雅節目，大家都爭得頭破血流，像什么話！教育意義呢？賞析兩字在哪里！？”

“我堅決不同意！”_c