江風笑了笑：“也是應酬完了，坐了一會就回來了，畢竟在培訓班還是要以學習為主嘛。”

“這我聽說地方有句話叫讓，看一個領導手里的權利大不大，就看他的應酬多不多。是這么回事嗎？”顧婧就著應酬這個話題繼續說道。

這話問的就沒有什么老師的架子了，當然了，在中青班的這群學員面前，顧婧老師的架子也擺不起來。

這學員一個個的都是正處，馬上要升副廳了，你一個正科，或者副處級老師，怎么管理嗎？人家級別比你高。

所以顧婧這個老師的架子也端不起來的。

“哈哈，顧老師看來也很懂地方啊。”江風說道，他準備打個哈哈就把這個事情給糊弄過去，畢竟和一個班主任談這個事情，多少還是有些尷尬的。

但是顧婧卻不準備這么放過他，而是繼續追問道：“我不太懂基層，是這樣的嗎？”

江風笑了笑，開口說道：“以我的經驗來說呢，這個說法呢，有一定的道理，但是又不是那么準確。說他有一定的道理呢，是一個領導你要是沒有應酬，那說明大家沒有需要求你辦事的。

但是說他不是那么準確呢，有一定片面性，是因為不能簡單將應酬多少與權力大小直接劃等號。

權力的核心是職責范圍內的決策影響力、資源調配權和事務主導權，而應酬更多是權力運行中可能伴隨的衍生行為，其多少受崗位性質、工作風格、治理理念等多重因素影響……”

顧婧聞，眼神更加的明亮了，這還是她第一次聽到這么直觀的解釋，于是繼續追問道：“你詳細分析一下？”

“顧老師是在研究這個課題嗎？”江風有些無奈的開口問道。

顧婧笑了笑：“你就當我是在研究這個課題吧，權力大小和應酬之間的關系。給我提供一點素材。”

“好吧，那我就說一下我的淺見。”江風反正閑著也是閑著，顧婧是班主任，雖然說她這個班主任可能沒有多大的權利，但是畢竟是班主任，現管的。

“首先，應酬多可能與權力相關，但未必是權力大的直接證明有些崗位因工作性質需要高頻應酬，比如負責招商引資、協調跨部門事務、對接基層關系的領導，應酬可能是為了推動項目落地、化解矛盾、爭取資源，這類應酬本質是履行職責的手段。

但這類崗位未必是單位里權力最大的——比如地方的一把手書記、縣長，核心權力l現在戰略決策、人事安排等方向性把控上，反而可能減少不必要的應酬，把精力放在關鍵決策上；而具l負責執行的副職或部門負責人，可能因落實細節需要更多應酬。

其次權力大的領導，未必應酬多。真正掌握核心權力的領導，其權力l現在定調子、拍板子的決策力上，而非依賴應酬……”

江風說著習慣性的點了一根煙，只不過煙點上才發現有些不妥，就要踩滅，但是卻讓顧婧給攔住了。

“沒事，你抽你的，不影響的，習慣了，你說的很好。”顧婧攔住了江風說道，這個時侯禁煙還沒有那么嚴格，各種會議里邊抽煙的都不少的。

更何況是私底下。

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