教育系統在教師分配上存在的問題太嚴重了。

一想到偏遠鄉鎮的小學、初中師資力量還是依靠本地那些普通話都說不標準的教師，李霖內心是憤怒的。

國家是十分重視教育問題的，要不然也不會傾斜大量資金，又是改善教育環境，又是招錄應屆畢業生補充教師資源，本意就是想讓山區的孩子也能享受到良好的教育。

但是地方卻把分配教師的權力，當成了收好處、送人情的籌碼...真他媽可恥！

是不是只要有點關系花點錢就能罔顧國家政策，把本應該派去支教的教師全都留在縣城？

想要通過招教迂回進入體制內的干部子女，是不是早考試前就已經謀劃好了一切？

他們根本就沒打算讓自己的子女下鄉去為農民的孩子們上課服務，而是通過特權留在了城里享福！

領著教師工資，卻沒有在學校上過一天課，享受了國家給予的優厚待遇，卻沒有履行應盡的義務和責任，這不是披著合理的外衣，耍流氓嗎？

越想越覺得窩火！

但是發火能解決問題嗎？

顯然是不能！

李霖調整呼吸，盡量使自己平靜，然后抬起頭，目光冰冷的看向坐在沙發上內心忐忑的楊雙平，緩緩開口說道，“楊局長，你知道這樣做不符合規定，為什么還要簽字？為什么還要給那些干部子弟開后門？你身為教育局長，最基本的底線都守不住，一點壓力都頂不住，你覺得你稱職嗎？”