“第三課二

二，就是二個的意思，也表示第二。

同樣的問題來了：語文二和數學2，大家看著有什么區別和聯系？

為什么它們兩個長得這么不一樣呢？

……”

……

申公豹編寫完語文課本，開始編寫自然課本。

“第一課自然的由來

什么是自然？自然是怎么來的呢？

不知道大家想過這個問題沒有。

有人說，自然是從無到有的，所謂零生萬物。

嘿嘿，這是不是回到我們語文、數學的知識了呢？

有人卻說，自然是從來就有，還將一直有著發展下去。

是從一生萬物，從一而終。

……”

“第二課自然與人為

什么自然？什么是人為？

自然，我們上節課說過；人為呢？

人為，指的是智慧生命參與對自然的改造活動。

如果沒有人為，就說自然而然。

如果有人為參與，就說改造自然，是人文景觀。

其實，人為這個用語是否正確呢？

因為除了人是智慧生命，其他智慧生命也可為。

或者，人為，可以稱之為智造。

……”

……

編完自然課本，申公豹開始編寫道德與法治課本。

……

申公豹認認真真，將所有幼兒園課本給重新編寫了出來，然后呈送上去，讓周武王過目。

周武王卻讓他先給哪吒、楊戩、申小豹他們看。

申公豹依令而行。

哪吒、楊戩、申小豹認真地審查申公豹編寫的課本。

哪吒說道：“申公豹，你這也太偷懶了吧？數學課本說了一遍1到10，語文課文還要重新說一遍！”

楊戩則是道：“哪吒，你認真看好不好？人家申公豹無論數學課本，還是語文課本，都是從1到10，但人家的內容側重點是不同的。”

哪吒道：“有什么不同？”

楊戩道：“你自己不會看啊！”

哪吒認真地看，還真看出了不同。

周武王過來了。

他看了申公豹的課本，覺得申公豹的課本非常滿意，就給申公豹發工資了。

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