女教師自然也能看的見大屏幕上的評論，臉色變得更加難看。

秦東旭不想讓她太過難堪，便讓技術把彈屏清了。

女教師的壓力頓時減輕了很多。

秦東旭又道：“關于你房子的事情，我無權干涉，剛才只是個人建議，畢竟每個人都有選擇生活方式的權力。”

“你可以聽，也可以不聽。”

“下面我回答一下你的問題吧。”

“你說新醫保草案對你不公平，這個我承認。”

“新醫保對繳納職工醫保的人來說，的確有些不公平。”

“但醫保本來就無法做到絕對的公平，只是看政策向哪邊傾斜而已。”

“我們制定這個草案時，一個是基于某些現實因素不得不考量，另一個是出于對弱勢群體的扶持。”

“醫保是社會福利，我們認為，如果社會福利不能達到絕對的公平，那也應該是損有余而補不足，而不是損不足而奉有余。”

“這也是衡量一個社會文明程度的標準之一。”

“我給大家講一個故事吧，或許有人以前聽過，那就當復習一遍。”

“著名的人類社會學家瑪格麗特?米德在給學生上課時，有學生問他，如果現在發掘出一個原始部落的遺址，該怎么判斷這個部落有沒有產生文明。”

“米德所有的學生都以為老師會回答是發現陶罐，石斧，或者魚鉤之類的生產工具。”

“畢竟能制造和使用工具，是人類祖先和猿分離的標志。”

“但米德卻說，人類文明的第一個標志，是在一根骨折后又愈合的大腿長骨。”

“這根長骨是在一次考古發掘中發現的，距今15000多年。”

“請看大屏幕。”