“大家，跟我念。”

方文山手持一根教鞭，指著身后木板上，用木炭寫下的三個碩大的方塊字，用一種略顯生硬，但足夠清晰的印加語先解釋了一遍。

然后才用純正的漢話，一字一頓地高聲領讀。

“人——之——初——”

孩童們面面相覷，隨后，在幾名手持藤條的士兵和善的目光注視下，不得不跟著發出含混不清的聲音。

但方文山沒有絲毫不耐，只是耐心地一遍又一遍地糾正著他們的口型和發音。

“性——本——善——”

“性相近，習相遠……”

瑯瑯的讀書聲，雖然稚嫩，笨拙，但它就像一顆投入湖面的石子。

在這座古老的印加圣城中，蕩開了文明的漣漪。

學堂之外，一處不起眼的角落里。

江澈身著便服，與鄭海并肩而立，靜靜地注視著教室里發生的一切。

“王爺，您看。”

鄭海撫著胡須，眼中滿是感慨與欣慰，“這些孩子，就像一張張白紙。我們現在教他們什么，他們未來就會成為什么樣的人。此情此景，勝過十萬大軍啊！”

“軍隊，只能征服他們的身體，讓他們畏懼。”

江澈的目光，深邃而悠遠，仿佛穿透了眼前的教室，看到了數十年后的未來。

“而學堂，是要征服他們的靈魂，讓他們認同。畏懼，會隨著時間的推移而消散，甚至會因為壓迫而轉化為仇恨。但認同，則會通過血脈與語，代代相傳。”

他指著那些正努力模仿著發音的孩童。

“十年，二十年后，當他們長大成人，習慣了說漢話，寫漢字，以華夏的禮儀為榮，以印加的過去為恥。他們就會成為我們最忠實的擁護者，成為都護府統治這片土地最穩固的基石。”

“到那時，”

江澈的嘴角，勾起一抹意味深長的弧度。

“他們會忘記自己曾經是誰，只知道自己是華夏之民。這，才是成本最低，效力最久的征服。”

鄭海聞，心頭劇震，看向江澈的眼神，充滿了由衷的敬佩與折服。

“王爺……此乃真正的百年大計，王化之策！臣，受教了！”

他原以為，江澈設立學堂，只是為了培養一些能聽懂命令的翻譯和底層官吏。直到此刻，他才明白，王爺的布局，遠比他想象的要宏大得多！

這不是簡單的教化，這是一種從根源上，對一個文明進行的徹底改造與覆蓋！

“光有學堂，還不夠。”

江澈話鋒一轉，“精神上的教化，需要物質基礎來支撐。百姓們不會關心什么‘王化’，他們只關心自己和家人的肚子。只有讓他們吃飽了，吃好了，他們才會發自內心地擁護我們，才會心甘情愿地把孩子送來學堂，相信我們能帶給他們更好的生活。”

“王爺說的是。”

鄭海立刻躬身道，“屯田之事，已步入正軌。只是……這高原之地，氣候與我華夏本土差異甚大，我們帶來的水稻、小麥種子，雖已開始育苗，但長勢如何，尚是未知之數。糧食安全，始終是懸在都護府頭頂的一把利劍。”

“所以，本王打算，在學堂之外，再設一院。”江澈緩緩說道。

“再設一院？”鄭海有些不解。

“對。”江澈的眼中，閃爍著智慧的光芒，“就叫格物分院。”

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