他們現在的大學高材生竟然連二元一次方程都不會解，這簡直是震驚了社會各界人士。

堂堂大學生答題只會寫語錄，用語錄解決一切，甚至還用出身威脅閱卷人，在卷子上畫烏龜。

這些種種都超出了大眾對大學生的認知，甚至這些人還都是京都頂尖的那幾個名校畢業的呢。

雖說眾人之前也聽說過現在工農兵出身的大學生水平不行，但這么多人一起親眼目睹他們有多么的不行，這個沖擊還是前所未有的。

此事造成了很大的社會影響，一時間竟引發了社會各界對教育的重視和反思。

而這時候，賀部長便讓陸遲虞寫一篇關于此事的感想文章發表，引導一下社會對教育的認識。

陸遲虞知道賀部長他們這是想趁機恢復高考便欣然同意了，只花了幾個小時就寫了一遍題目為“關于教育和民族的未來”的文章。

文章字數不多，但每一句都是震耳欲聾的真知灼見。

特別是最后一句，科教興國不是一句空話，我愿站在時代的最前鋒實踐這個真知。

這句話更是得到了社會的廣泛共鳴和感動，一時間科教興國的觀念前所未有的深入人心。

特別是經歷了陸遲虞弄出化肥，超級無人潛艇和魚雷，還有現在的地效飛行器后，看到這些東西極大的改變了社會生產力和提升了夏國的軍事實力。

而這些都來自于陸遲虞的科研能力，眾人更是無比的認同國家要強大崛起離不開人才，而人才則需要教育。

于是一番下來沒有人再質疑陸遲虞淘汰柳雪等人的事了，沒有群眾認同連基礎數學都不會的人能搞科研。