一舉雙得，豈不美哉？！

“大家好，我是你們的武道課老師，你們可以叫我為江老師。想必這兩天時間，大家都陸續服用了生命源液，這是國家給予大家的福利，生命源液的好處，想必大家都深有體會。”

“像我以前修武，根本沒有這生命源液，連補品都得省吃儉用才買得起。所以，才有窮文富武這個說法。”

“就是說，窮人要練武，是很難成功的，根本負擔不起營養品補品的價錢。”

“但現在，國家直接給大家免費發放生命源液，這比很多的補品效果還好，而且沒有任何副作用！所以，大家要珍惜這次機會，好好重視武道，日后不管是考上武道大學還是進入軍隊，抑或是加入我們武道協會，都是廣闊天地大有作為的！”

江老師沉聲開口道。

而底下教室的幾十個學生，都津津有味聚精會神的傾聽著。

“現在，我來給大家上第一節武道課！”

“開課伊始，我要問大家一個問題，什么是武道？”

江老師環顧四周，開口道。

幾十個學生開始認真思考起來！

“修武就像學習具體的編程語、算法、項目開發。武道就像是理解計算機科學的哲學、工程師的倫理、以及技術如何服務于人類、改變世界的終極思考。修武是“術”——是具體的修煉方法和技能。武道是“道”——是指導修煉的精神內核和價值追求。修武是實踐武道的基礎和途徑，武道是修武的指引和升華。”

就在這時，一個模樣清秀的少年突然舉手站了起來，目光自信的回答道。

而聽到少年的回答，江老師的眼神瞬間一亮！

“說的好！你叫什么名字？”

“老師好，我叫蕭炎！”

少年嘴角掛著一抹笑容，回答道。

“很好，你回答的很好，我看你體質就不錯，日后一定可以在修煉一途上走得更遠！”

“而且你這名字起的也不錯，很有主角風范嘛！三十年河東，三十年河西，老師相信你指定行！”

江老師笑著說道。

隨后，他繼續講授武道相關知識！

無獨有偶！

這樣的場景，不僅僅是在江南市，在江北市，在其他市。

以及龍國三十多個行省，幾乎都在上演！

有媒體記者將這一現象稱之為“武道進課堂”！

有些武道協會還創新性的組織開展了“武道下鄉”“武道支教”等活動。

讓一些偏遠地區的孩子也能體驗和了解、學習到武道知識！

再加上生命源液的普及，一時間，武道修煉蔚然成風！

江湖，不再高不可攀！

武者，不再高高在上！

這等現象，在全世界各地都是極其罕見的。

東瀛的忍術和武士道，米國的超能戰士等等。

都與普通人沒啥關系！

普通人只負責交稅納稅就行！

其他的，沒必要操心！

當然，上位者也不允許普通人操心他們不該操心的事情！

但龍國這一系列操作，直接反其道而行之。

居然是硬生生地打破了武道修煉階層與普通人階層之間的次元壁！

實現了互融互通互促的根本目的！

但，卻并非是所有人都為此感到開心！

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