交州學院第一屆學員，基本上都是有自已的主專業和副專業的選擇。

只是并不是所有人都對此門清，有的是比較猶豫而已。

每個人的喜好不同，所鉆研的也就不同。

加上李昭之前也是有意無意的在諸位先生面前提及，未來可能的多種職業，包括教書育人。

這種事情提的多了，那么大家的接受度也就高了。

很多老先生起初并不認可李昭的這種想法，但當李昭一遍遍的提及，一遍遍的感嘆人才的缺失時，結局就已經注定了。

李昭很清楚，這一屆的學員中，絕大多數的都是家底殷實且家教都很不錯的。

他們自身的文化底蘊是足以支撐他們上這種高難度課程的。

只是，他們沒有教學的經驗，自然是上不了任。

但李昭就是擺明了態度，要讓他們強行上任，但諸位先生不想自已這輩子的名譽被人損毀了。

但李昭后期又缺少先生，那能怎么辦呢？

自然只能另想它法，比如……找自已的老友！

他們可能還不清楚，李昭的真正目的就是這個。

每個大儒本身都是人脈，不客氣的說，他們就是整個大武王朝最頂尖的一批人。

即便是他們的同門或者是弟子，絕對都是首屈一指的存在。

讓他們出來教書，那真的是大材小用。

所以，當李昭不斷的說、不斷的強調情況下，最終，這些在交州學院教書的大儒們，只能想辦法堵住李昭的嘴。

廣招天下賢士，一起來交州學院教書。

為什么不是直接去交州學院附屬學院呢？

李昭也有如下考量。

其一，雖然現在交州學院的先生們已經習慣了李昭的這種模式，也接受了整個交州學院的變化和改變，但其余的人未必都能習慣？

在任何時候，守舊派都是存在的！

如果交州學院附屬學院中，出現了這種頑固的，不知道變通的人，對交州學院附屬學院的發展是極其不利的。

其二，潛移默化的改變，這是非常重要的。

人的想法不是一成不變的，人永遠都不可能知道自已以后會變成什么樣子。

特別是當周圍的人和環境都開始影響時，人的很多決定、想法，都會做出一定的改變。

其三，李昭更喜歡將這一部分已經熟知了交州學院套路的先生安排出去，由他們掌握大局面。

也就是所謂的分校院長！

他們負責把控整個學院的整體走向，不僅如此，李昭還會安排他們之間進行教學攀比。

當然，這種措施不一定是好的，但也不一定是壞的。

沒有良性的競爭，任何東西都會走不長久。

但過于競爭，那就變味。

但現在整個武國境內，都還屬于初始階段，那種惡性競爭暫時是不太可能出現。

這種出現往往都是在中后期。

至于以后會發展成什么樣子，誰知道呢？

李昭自已都不敢保證。

他能保證的就是未來三十年內，這種模式大概率是不會被顛覆。

至于三十年后，他都五十歲了，誰還知道未來的大武是啥樣子？

也正是因為如此，所以李昭的種種行為才是異常的膽大。