第260章《陰陽大喜九人咒》

“能記多少記多少，記不住就當博聞強識了！”

晉昌很慶幸他們的對手在曳a河圣地人緣關系極差，對方門下甚至找不出一個學生。

這讓晉昌在躲避弘苦可能的糾纏時，他也有時間隨口講述陰陽九人教術法的相關，盡量充當一個好老師，免得心中念頭作祟。

行走在大荒野中是一件很累也很苦的事情，但晉昌講法帶來了一絲活躍的快樂。

這不僅僅是烏巢欣喜，即便張學舟也很開心。

相較于從烏巢這兒轉述而來的內容，直接聽晉昌講述一手內容顯然更為妥當。

張學舟最不怕的就是長篇大論，但凡他陷入學習狀態，他能將晉昌所講述的內容記憶下來大部分。

一切如同他在丹霞宮聽雷尊者講法，張學舟在負責療傷時，他也當著旁聽者，不斷將晉昌講述的內容進行記憶。

被謅不歸所告誡，張學舟同樣不喜歡陰陽家踏入真我境的人丹修行方式，但陰陽兩家傳承相互搭配，存在極為巧妙的互補。

若將來修為登高到難于沖破境界，張學舟覺得自己可以去學一學陰陽九人教的修行術。

他這種登高艱難的時間不會太久遠，眼下的他就困在控身境。

而且張學舟還攤上了現實中極為不友善的修煉環境，那更需要助力推動修行。

張學舟不在乎晉昌的傀儡術、如影隨形術、抹血咒、控線術、牽絲咒……

但張學舟在乎《陰陽大喜九人咒》。

他大部分時候都充當沉默聽眾，偶爾則是穿插幾句，給晉昌和烏巢拍一道太清真術。

“你也可以跟著學一學，我很大方的！”

晉昌拍拍胸脯，示意張學舟可以跟隨修行。

“我學的是九天教傳承，沒法學您的內容”張學舟拒絕道。

“學一學又不吃虧”晉昌笑道。

“若您樂意我修行需要兩份修行資源，我是無所謂的”張學舟聳聳肩道：“畢竟我沒什么大志向，這輩子就算止步在控身境也無所謂！”

“呵……那還是別學了！”

晉昌干笑一聲。

探清楚了張學舟不會貪多而去學習九人教的傳承，他才開口對烏巢講述九人教傳承更為深入的內容。

學兩份相互促進的修煉術確實有好處，但弊端難于解除。

單一的修行向上本來就很不容易，攤上兩份內容修行，這其中豈是復雜兩個字所能形容。

同時修行九天教和九人教的傳承需要掌握兩份境界相近又相逆的修煉術，這宛如需要左右手同時練劍，存在極高的難度。

更為重要的是張學舟所提及的因素，這需要兩份甚至更多的修煉資源才能滿足境界不斷提升的需求。

若能陰陽同修，陰陽家學派就不會分割成兩部分。

出現陰陽同修的時候，要么修為寸無可進，不得不尋求借用另外一份傳承進行突破。

要么就是晉昌這種情況，在追尋沖擊境界時完善相關傳承，將兩派傳承合二為一走向最高。