有人慌里慌張跑到外面，如饑似渴的閱讀。

有人馬不停蹄跑回家中，然后與各大家族交易田產屋舍。

城中的事情迅速傳遍瑯琊全境，甚至向周邊蔓延。

越來越多的人連夜收拾行裝，帶著干糧往瑯琊城。

看書！

他們想看書！

或許，這是他們人生中第一次，也是唯一一次觸摸書籍的機會。

即便看不懂書上的文字，至少也要遠遠地看上一眼。

然后驕傲的告訴子孫，自己知道書長什么樣。

三天時間很慢！

卻又很快！

第三天時，瑯琊各個家族開始收起書籍。

前來看書的人雖有萬般不舍，卻還是禮貌地將書放下，并且向收回書籍的人躬身行禮。

有的人甚至跪倒在地，將書簡高舉過頂，恭敬地奉還。

沒有讀過的人并不是文盲。

相反，他們都有過簡單的啟蒙教育，只是無書可讀。

所以，他們比其他人更加知道書籍的珍貴，知道瑯琊各大家族這三天的舉動有多么仁慈。

各種書籍被裝入箱中，隨即搬到車上。

“嘎吱嘎吱”。

一駕駕馬車、牛車停在王氏門前，隨即，一箱箱書籍往院中搬運。

尾隨看熱鬧的人都震驚了。

“什么？這些書都送進了王氏？”

“王氏？就是那個被田氏滅門的王氏嗎？”

“這是怎么回事？葛氏、云氏、徐氏、顏氏他們為什么這樣做？”

不僅是幾個大家族，陸陸續續又有許多觀望中的家族將自家藏書送了過來。

瑯琊所有家族有一個算一個，都在這件事情中做出了選擇，選擇了站隊。

拒不交出家中藏書的，將會遭到瑯琊所有家族的排擠。

他們唯一能做的就是變賣產業，離開瑯琊。

這一點瑯琊人自己會瞪大眼睛，無需岳川監督。

此時，岳川和王競擇一起，翻看著院落中的書箱。

“沒想到，你們瑯琊的文風如此昌盛，家家藏書，而且藏書如此眾多！”

“老師所極是！我也沒想到，葛氏一家就能拿出兩千卷書！按照他們統計的清單，這一批書怕是要超過兩萬卷，甚至能達到三萬卷。”

這些書必定會有重復。

比如，葛氏各分支在分家時，可以從主家抄錄一些名人書籍。

但是在長期的發展中，各分支的成員對這些書籍進行注解，或者記錄自己的讀書心得。

這些東西逐漸積攢，就形成了“家學”，這個東西是私密的，絕對不會公開。

家學淵源一詞，也就是這么來的。

舉個不恰當的例子。

人教版課本，爺爺上學的時候，把自己的筆記、資料、試卷等整理起來，裝訂成冊。

然后二爺爺、三爺爺、四爺爺……大伯、二伯、三伯、四叔……大哥、二哥、三哥……

幾代人之后，就積攢了幾十份上百份學習資料。

后輩上學的同時，又專心研究這些學習資料，只要用心，怎么也不可能考的太差吧？

看著眼前一箱箱書籍，岳川心中感慨。

人教版課本每隔十多年就換一次版本，高考的出題范圍也周期性變動。

但是古人科舉考試，出題范圍基本逃不出四書五經。

貧農子女第一次讀書，跟擁有幾百年科舉底蘊的書香子弟同場競技，得額外付出多少努力，才能取得相同的成果？_c