有天賦，但稍遜一籌的，大約三千人。

剩下都是……普通人。

第一種，在王宮學堂中學習，由龍陽、大黃、孔黑子、長卿、王建等人親自教學，把他們往全才的方向教。

第二種，也在王宮學堂中學習，不過大部分時間是孔黑子的弟子們教，偶爾能接受第一檔次的教學。

第三種，只是進行基礎的啟蒙教育，然后就教一門謀生的手藝，差不多就是之前南郭合那種教學方式。

第一種高級學堂傾注的資源是最多的，學習時間也是最長的。

甚至沒有“畢業”的概念。

這些學生從入學第一天，就已經是姜國的儲備人才。

用個接地氣的說法就是“包分配”。

第二種中級學堂，優秀者可以進入第一種，反之則畢業，然后包分配或者推薦工作。

第三種初級學堂，絕大部分是未來的抄書工，連抄書都做不了的，就只能當工匠。

反正姜國有眾多工坊，可以一邊學，一邊“實習”。

直白點說，就是在各個工坊里開設“學堂”，直接把學生分流過去，在工坊學堂里進行啟蒙。

學習文字很簡單，抱著一本《龍文字典》就可以。

學堂的老師也不用每天上課，隔兩天來一次就可以。

對于窮苦人家來說，學習文字并不如學一門手藝重要。

就拿百工行業來說，想學一門手藝，首先得拜師。

就算拜師，也不是立刻就能學藝的。

得先在師父家里端茶倒水灑掃，伺候三年。

三年期間，師父會考驗弟子的品行、心性，做出最終的決斷。

都不說古人了。

20世紀八九十年代，想學一手廚藝，也是磕頭拜師，在飯店里打白工。

比如說，老廚師是在飯店里上班的，收的徒弟是過去打白工的，只管吃住沒工錢那種。

徒弟眼皮活絡，幫師父干活，下班了給師父捶背捏腿。

有錢的話買個酒弄個菜，把伺候舒服了。

師父心情好，傳幾句，讓徒弟自己琢磨。

所以說，學校是最容易學到知識的地方。

但很多年輕人總覺得讀書無用，學習無用，只想早早進入社會，到社會上學東西。

問一個扎心的問題――學校里都學不到知識，社會上怎么學？

同樣的道理，學校里都找不到對象，社會上就能找到？

動物園里都打不到獵物，進了大山就行了？

社會唯一能教你的就是――你太年輕了、你太天真了！

姜國這種篩選和分配的方法簡單粗暴。

但是以龍陽等人的眼光，基本不會出錯。

就算有那么幾個優點不明顯的“大器晚成”型人才，在嶄露頭角之后也會被篩選出來，進入更高層次的學堂。

岳川隨口問道：“姜大郎的弟弟和女兒，分在哪個學堂了？”

不說還好，一說，大黃滿臉的郁悶。

“高等學堂。”

“哦，不錯啊！張道臨眼光不錯，幫咱們找到兩個寶貝。咦，你怎么這個表情？”

大黃說道：“這倆人之前就聯絡過了，打算收到門下親自教。可是君上看了一眼，喜歡上了，給我截走了。”

岳川看了看手中那一沓寫著簽名的邀請函。

再聯想龍陽簽名時著急忙慌的模樣。

“難怪他今天那么好說話！”

（五更完畢，下方是作者說內容，匯報近況）_c