可賀堯年的優秀是客觀事實，這踏馬是不隨著人的意志轉移的啊，而且他的優秀也是也沒法否定，他的品德也沒有問題，他們一個班加起來也比不過人家。

顧陌是個老師，讓她怎么去厭惡優秀的賀堯年？

學生們束手無策了，只能搞破壞，只要賀堯年來找顧陌了，他們就千方百計的阻止，阻止不了就在旁邊當燈泡。

而且這燈泡當的相當有水平和勤快。

只要輪到賀堯年開口了，少年就立刻打岔，“老師你渴不渴？我給你倒茶。”

“老師，你累不累，我給你捏肩。”

“老師你說鳥為什么是在天上飛而不是在地上走？”

一大群人你一我一語，這天沒法聊下去了。

然而同是少年的賀堯年并不生氣，對于少年們的搗亂，表現出了成年人才有的寬容大度。

他開始減少來找顧陌的次數，少年們松了一口氣，卻發現顧陌對他們越來越沒有好臉色了。

顧陌肯定是生氣了。

他們忐忑不已，去找顧陌，發現顧陌在看賀堯年給她寫的信。

不能經常見面，那就寫信好了，賀堯年給顧陌寫信的頻率，比以前他們見面的次數還多。

信里他們討論的話題，高度完全是少年們看不懂的，當然，顧陌的回信他們同樣看不懂，因為太高深了。

少年們不開心了，“老師，你平時對我們都是大白話，對他怎么就文鄒鄒的？你偏心，你和那些只喜歡尖子生的老師一樣，對我們成績不好的有看法……”

顧陌，“我說子乎者也，孔曰成仁孟曰取義，你們聽得懂嗎？”

少年們，“……”

看看顧陌對他們說話的態度，哪有對賀堯年那樣客氣鄭重啊。

明明就是偏心！

“老師，賀堯年有什么好的啊！不就是多讀了幾本書會拽幾句詩文說一些不切實際的雄心壯志嗎？我們也能說呢……”

顧陌呵呵了一聲，毫不吝嗇自己的打擊。

“承認別人優秀很難嗎？”

少年們表情尷尬了一瞬，“雖然他確實很優秀，可跟你不是一個時代的人啊，你整天跟他聊天，能聊的出什么啊……”

“時代不重要，階級不重要，年紀不重要兩個人能不能處一塊兒去，全看他們的學識、思想是否在同一個層次。”

顧陌這話就更打擊人了。

“老師，你、你不會有了賀堯年就拋棄我們的，對嗎？”

人之所以有危機感，其實就源自于自身的不自信。

為什么不自信呢？因為知道自己肚子里沒有貨，別人在做選擇的時候，他們自然就是最先被放棄的那一個選擇。

顧陌目光掃過這些少年，說道；“知道你們和賀堯年最大的區別是什么嗎？”_c