君花客試圖解釋。

小女孩眨了眨眼睛，

“迷惑？那如果……迷惑他們的聲音，說的是一些很好的道理呢？

比如要保護弱小、要追求公平、要反抗壓迫、要清除異端，這些不是對的嗎？

如果做壞事的人，心里想著對的道理，那他們是壞人，還是……道理是壞的？”

認知開始扭曲！

北風將善良動機與暴力行為強行嫁接，并暗示道理本身可能有問題，打了君花客一個措手不及。

君花客眉頭微蹙，感到邏輯有些繞，但她天性善良，仍試圖理清，

“動機是好的，但方法錯了，傷害了無辜，那就是不對的。

道理本身沒錯，是被曲解利用了。”

“哦……”

小北風低下頭，玩著布熊的耳朵，

“那如果，有一種方法，能保證最后結果是好的，只是過程里有些人會受傷，甚至死掉。

這種方法，是對是錯呢？

就像園丁修剪枝葉，也是為了整棵樹更好，對吧？”

她在為騷亂的破壞尋找類比，試圖合理化暴力，這是邏輯的漏洞。

她的意思是，人，也是可以被剪除的！

君花客語氣稍急，

“這不一樣！人是人，不是草木！不能為了不確定的更好結果，就去傷害確定的生命！”

“不確定嗎？”

小北風忽然抬頭，空洞的眼睛直視君花客，

“姐姐，你的天衡儀，能確定什么是確定的生命嗎？

外面那些人，他們現在這個樣子，算是活著嗎？

如果他們一直這樣瘋狂下去，和死了有區別嗎？

如果有一種修剪，能讓他們停下，哪怕暫時痛苦，但以后能變回正常人，甚至更好。

比如，剪去他們所有的記憶，讓他們忘記自己曾經的痛苦與犯下的罪行，或者從此共用一個思想。

這種修剪，是不是一種更大的仁慈？”

詭辯升級！

小北風將暴力干預美化為仁慈的修剪，并利用君花客對拯救生命的執著，設下邏輯陷阱，誘導花花去進行大屠殺。

君花客呼吸一窒，她隱約覺得不對，但北風的問題環環相扣，且似乎總在借用她自己的理念來反駁她。

天衡儀微微發熱，提示著周圍認知領域的劇烈紊亂，但指向的源頭，似乎就在眼前這個脆弱的小女孩身上？

“你不是普通孩子！”

君花客猛地醒悟，站起身后退一步，天衡儀對準北風，

“你是誰？你對那些人做了什么？”

北風臉上的怯懦和淚水瞬間消失無蹤。

她依舊坐在那里，抱著布熊，但眼神徹底變成深潭般的空洞，嘴角甚至勾起一絲極淡的、令人心悸的弧度。

她平直地說道，

“我給了他們一個更清晰的世界。

在那里，善與惡不再模糊，該砸碎的就要砸碎，該燃燒的就要燃燒。

他們不是在破壞，是在凈化。

你看，他們多投入，多快樂。”_l