“讓龔鵬到這里來。”

何教授說完話掛斷了電話，招呼他們坐下來。

“來都坐吧。”

“你們跟著我這個導師，我這個導師和其他人不一樣，沒有那么多啰里吧嗦的理論課程教給你們，我要的全都是實戰。”

“想要成為我的學生要靠自已的本事成為目前來說你們交了一份記意的答卷。”

“很高興我們從今天開始成為師徒關系。”

“作為我的學生，也是最后的關門弟子，因為從你們以后我將不再從學校里招收學生。”

“你們每個月需要在咱們研究室參與一次實踐課。”

“當然咱們這里研究室一共分為5個研究方向。

涉及到的全部都是經濟金融領域。

我的建議是你們每一個研究室都不要落過。每一項實戰對于你們今后都有非常重要的作用。”

“而你們從我這里畢業，就按照你們每一次實戰最后的結果來進行評估。”

“比如說按照要求你們第一項實驗課參與的課題就是股票。

當然無論是從理論還是從基礎，你們可能都對于這個很陌生。

咱們國內正在積極組織這方面的研究，國內的股市要投入運行，所以在這方面目前你們是空白，但是需要跟著師兄他們學習。”

“在我這里要想提前畢業，拿到最高的評分的話，就是要用自已的實踐來教功課，別的呢我不看你是怎么讓的。

你是怎么計劃的，也不看你占用了多少資金。

但是在我這里任何一個課題一旦失敗，你就將被從研究室淘汰出去。”

“我要的僅有結果。”

“在咱們這里不分學長，學弟，學姐，學妹，重要的是個人能力，每一個研究室的負責人都是從殘酷的競爭當中產生的。

在這里競爭是殘酷的，但是最后的結果也是很香的。”

“比如說每一個研究室都有每月可以得到各大公司給予的研究經費。

當然每一個研究室可以得到的研究經費是根據研究室上一個月的考績來進行評定。”

“你們下個月能不能進行的研究課題就跟你們這個月所完成的考績有相關。

成績越好，得到的資金和協助會更多，當然也會挑出一些優秀成績的學生到國外的各大公司去實踐交流。”

“所以抓住這個重要的機會，對于你們將來來說，這是一個拓展人脈，通時認識新知識，學習新的金融經濟知識的方向。”

“我祝你們好運！”

何教授簡意賅，說的并不多，但是簡單的已經說明在他這里學習就是實踐，實踐就是學習，基本上不上課，所有的學習全靠自已。

這番話說完，蔣志鵬和吳帆徹底傻眼。

在他們的認知當中，老師和學生之間的關系自然是講課和學習，現在第一次發覺。

老師的方式是如此的特立獨行。

所有的知識居然要自已去發掘，自已去學習，甚至自已立刻投入到實踐當中，一個月一考核。

這比期中考試期末考試還厲害。

就比如老師剛剛說的股票，倆人根本啥也不懂，股票是啥玩意兒？聽都沒聽過。

何教授看著這三人心里已經有了成算。

很明顯江林對于自已說的話題很感興趣，而且接受度非常強，可是另外兩個學生很明顯就是一頭霧水。

他對于這個江林非常好奇。