這種想象就是通過講故事實現的。

好的故事能將人們緊緊團結在一起。

比如羅恩的家鄉，無數先祖可歌可泣的故事將那個偉大的民族牢牢團結在一起。

有著無與倫比的身份認同感。

哪怕只是提出幾個字，人們就能立刻理會其中的故事和包含的意義。

例如炎黃子孫。

這就是故事的威力。

對宗教信仰來說，故事更加地重要。

神明的塑造，往往就是通過故事來實現的。

好的故事足以讓信徒們瘋狂，不顧一切地奉獻自己。

所以，羅恩對此十分地重視。

塔尖府邸內，有獨立的部門去記錄、撰寫和潤色關于救世主的故事。

而國教則有專門的牧師團，去將這些故事記錄到圣典之中，向信徒們傳播。

當然，在羅恩的建議下，現在傳播的途徑已經變得多樣化了。

讓厄斯星的公民生活在救世主的故事當中，潛移默化。

修女將救世主拯救厄斯星這段可歌可泣的感人故事講完，輕輕擦了擦眼淚。

孩子們也差不多，眼睛都水汪汪的。

許多孩子抬起小手直揉著眼睛。

修女耐心等待著孩子們平復情緒，就開始了課程的下一個環節。

向救世主大人祈禱。

在修女的指引下，孩子們閉上雙眼，雙手放在胸前，向救世主大人祈禱。

他們需要在內心里訴說自己的忠誠，然后許下小小的愿望。

修女溫柔地看著孩子們，輕輕提醒道：

“愿望只能自己知道，不許將告訴別人哦”

“好——”

孩子們繃著小臉點點頭，對此很是重視。

這愿望只能讓救世主大人知道。

他們認真思索著，到底向救世主大人許什么愿望好呢？

這可是非常重要的事！

很快，祈禱儀式開始了。

孩子們閉上眼睛，雙手放在胸前，在心底虔誠地訴說著自己的忠誠，許下自己小小的愿望。

米莉婭的愿望是：

希望這個世界沒有壞蛋，大家都開開心心。

沙希姆的愿望是：

想成為羅恩叔叔那樣偉大的人，恢復哥迪文家族往日的榮光。

沃拉迪的愿望是：

爭取榮耀，未來能帶著母親站到救世主大人面前。

那是母親阿麗拉一直以來的愿望。

哪怕只是見一面，說一句話。

其他孩子的愿望五花八門，甚至有孩子的愿望是有吃不完的美味淀粉棒。

很快，孩子們陸續許完愿，課程就進入了最后一個環節。

修女讓孩子們站起來，排隊站到一起。

她走到孩子們中間：

“孩子們，讓我們一起唱大家最喜歡的贊美詩吧！”

孩子們很喜歡唱贊美詩，算是音樂課了。

神圣悠揚的管弦樂響起，修女帶著孩子們唱起贊頌偉大救世主的贊美詩。

孩子們稚嫩的歌聲傳到教室外。

他們唱地有些跑調，但是很動聽。

教室外，羅恩耐心地聽孩子們唱完歌，然后轉身前往下一個地點——

基因戰士學院。

那里是戰團新血的孕育之地。

s